El Relevamiento Anual, que censa a los establecimientos educativos desde 1996, tambi\u00e9n revel\u00f3 una baja de la deserci\u00f3n en el secundario, un freno en el crecimiento de la escolaridad inicial y avances en la integraci\u00f3n de personas con discapacidad.<\/p>\n
La cantidad de estudiantes que asisten a las escuelas p\u00fablicas aument\u00f3 un 2% el a\u00f1o pasado en relaci\u00f3n al anterior y la matr\u00edcula de las instituciones privadas disminuy\u00f3 1,2% en el mismo per\u00edodo, seg\u00fan el Anuario Estad\u00edstico Educativo 2019 dado a conocer este mi\u00e9rcoles, tendencia que no se advert\u00eda desde el per\u00edodo 2001-2002, cuando la matr\u00edcula estatal hab\u00eda aumentado un 1,1% y la privada, descendido un 0,4%.<\/p>\n
El trabajo, elaborado con datos del Relevamiento Anual (RA) 2019, que censa a todos los establecimientos educativos desde 1996, tambi\u00e9n revel\u00f3 una baja de la deserci\u00f3n en el secundario, un freno en el crecimiento de la escolaridad inicial y avances en la integraci\u00f3n de personas con discapacidad.<\/p>\n
\u00abSi bien\u00a0es anterior a la pandemia por Covid-19, es una herramienta que junto toda la informaci\u00f3n obtenida de la Evaluaci\u00f3n Nacional del Proceso de Continuidad Pedag\u00f3gica y el monitoreo que venimos realizando relacionado al regreso a las clases presenciales, nos aporta datos fundamentales para un an\u00e1lisis integral que permita desplegar las pol\u00edticas socioeducativas que requiere la educaci\u00f3n de nuestro pa\u00eds\u00bb, asegur\u00f3\u00a0el ministro de Educaci\u00f3n, Nicol\u00e1s Trotta.<\/p>\n
El Anuario muestra que la cantidad de estudiantes que asisten a las escuelas del sector de gesti\u00f3n estatal\u00a0se increment\u00f3 2%\u00a0mientras la matr\u00edcula de las instituciones de gesti\u00f3n privada disminuy\u00f3 1,2%.<\/p>\n
\u00abLa baja se registra en los cuatro niveles de ense\u00f1anza de la educaci\u00f3n com\u00fan (inicial, primario, secundario y superior no universitario);\u00a0y este fen\u00f3meno no se advert\u00eda desde el per\u00edodo 2001-2002, cuando la matr\u00edcula estatal hab\u00eda aumentado un 1,1% y la privada, descendido s\u00f3lo un 0,4%\u00bb, inform\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n en el comunicado con el que dio a conocer los datos destacados del informe.<\/p>\n
El a\u00f1o pasado se registraron m\u00e1s de 13 millones de alumnos y alumnas, al contabilizar todas las modalidades educativas y niveles de ense\u00f1anza (con excepci\u00f3n del sistema universitario). La suba promedio en torno al 1% anual que se observa es similar en los \u00faltimos diez a\u00f1os.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se detect\u00f3 que\u00a0m\u00e1s estudiantes con discapacidad fueron integrados en la educaci\u00f3n com\u00fan, abonando una tendencia de crecimiento sistem\u00e1tico:\u00a090 mil en 2017, 98 mil en 2018 y 105 mil en 2019.<\/p>\n
Paralelamente,\u00a0se advirti\u00f3 una ca\u00edda de 2,8% respecto a 2018 en la cantidad de estudiantes que asisten a escuelas de la modalidad especial,\u00a0dirigida espec\u00edficamente a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes con alguna discapacidad permanente o temporal.<\/p>\n
Respecto del nivel inicial, hubo un crecimiento interanual de 1,8% y 2% en el n\u00famero de ni\u00f1as y ni\u00f1os que asisten a salas de 4 y 5 a\u00f1os, respectivamente; pero, como contracara,\u00a0en la sala de 2 a\u00f1os descendi\u00f3 en el mismo per\u00edodo 2% y en la de 3 a\u00f1os, 3%.
\n\u00abDe esta manera, en 2019 se fren\u00f3 con un ciclo de crecimiento ininterrumpido en la matr\u00edcula de nivel inicial registrado desde 2011\u00bb, dice el informe.<\/p>\n
En cuanto a oferta de jornada extendida o completa, en 2019, el 22% de las escuelas primarias de la educaci\u00f3n com\u00fan las ofrec\u00eda.\u00a0De 2011 a 2019 hubo un leve incremento, de 13% a 22% de estas escuelas con jornadas de m\u00e1s de 4 horas diarias, \u00absin embargo, este crecimiento se produce hasta 2015 para luego estancarse\u00bb, se destac\u00f3.<\/p>\n
El porcentaje de repitentes en el nivel primario se mantiene en niveles bajos\u00a0y en descenso sistem\u00e1tico desde hace varios a\u00f1os, desde el 4,1% en 2011 a 2,8% en 2019.<\/p>\n
En tanto, en el nivel secundario la repitencia es m\u00e1s elevada, ya que en 2019 uno de cada diez alumnos estaba cursando por segunda vez el mismo a\u00f1o de estudio. El porcentaje de alumnos repitentes es m\u00e1s alto en el sector estatal (12% y 4%) y algo m\u00e1s elevado en varones que en mujeres (11% a 9%).<\/p>\n
En cuanto a los egresados del nivel secundario, si bien en t\u00e9rminos absolutos su n\u00famero crece de manera persistente, \u00aben t\u00e9rminos relativos, est\u00e1n lejos de lo esperado seg\u00fan se desprende del mandato de la obligatoriedad\u00bb, con una tasa de egreso del 50%, \u00abaunque se ha incrementado a raz\u00f3n de un punto porcentual por a\u00f1o a lo largo de la \u00faltima d\u00e9cada\u00bb.<\/p>\n
En el caso de las carreras de formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, se destac\u00f3 el aumento del 27% de mujeres matriculadas respecto a 2011, mientras que en los varones el crecimiento durante el mismo per\u00edodo fue de 9%; con lo cual de cada 10 matriculados, seis son mujeres.<\/p>\n
En cuanto a la formaci\u00f3n docente, la matr\u00edcula mostr\u00f3 un crecimiento sostenido desde 2011, pero exhibi\u00f3 una desaceleraci\u00f3n en los a\u00f1os recientes: mientras que entre 2011 y 2015 aument\u00f3 un 37%, entre 2015 y 2019 lo hizo un 7%.<\/p>\n
A la vez,\u00a0disminuy\u00f3 el n\u00famero de docentes que hacen posgrado: la matr\u00edcula en esta instancia de formaci\u00f3n docente arrastra dos a\u00f1os consecutivos de reducci\u00f3n, al caer de 18.444 en 2017 a 8.929 alumnas y alumnos en 2019.<\/p>\n
El Relevamiento Anual, que censa a los establecimientos educativos desde 1996, tambi\u00e9n revel\u00f3 una baja de la deserci\u00f3n en el secundario, un freno en el crecimiento de la escolaridad inicial y avances en la integraci\u00f3n de personas con discapacidad.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":106351,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[21],"class_list":["post-106350","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-nacional","tag-argentina"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106350","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106350"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106350\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/106351"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106350"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=106350"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=106350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}