En 29 de los 33 pa\u00edses de los que se recolect\u00f3 informaci\u00f3n \u201cse han establecido formas de continuidad de los estudios en diversas modalidades a distancia\u201d, precisa el estudio y agrega: \u201centre ellos, 26 pa\u00edses implementaron formas de aprendizaje por internet\u201d.<\/p>\n
La pandemia de coronavirus caus\u00f3 la suspensi\u00f3n de las clases presenciales para m\u00e1s de 165 millones de alumnos en 32 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, de los cuales 21 mantuvieron los programas de alimentaci\u00f3n escolar, seg\u00fan un nuevo informe Cepal-Unesco que advirti\u00f3 sobre el \u201cacceso desigual a conexiones de Internet\u201d en la regi\u00f3n.<\/p>\n
\u00abLa educaci\u00f3n en tiempos de la pandemia de Covid-19\u00bb elaborado por los organismos de las Naciones Unidas dan cuenta de que la pandemia caus\u00f3 una crisis sin precedentes y en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n el cierre masivo de las actividades presenciales en 190 pa\u00edses.<\/p>\n
Nuevo informe lanzado hoy por la #CEPAL y la @UNESCOSantiago visibiliza las medidas tomadas por los sistemas educativos de #ALC ante la crisis de #COVID19 y plantea diversas recomendaciones, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovaci\u00f3n. https:\/\/t.co\/O5AoAv4QPU pic.twitter.com\/dm2fi4j37y\u00a0\u2014 CEPAL (@cepal_onu)\u00a0August 24, 2020<\/p>\n
En 29 de los 33 pa\u00edses de los que se recolect\u00f3 informaci\u00f3n \u201cse han establecido formas de continuidad de los estudios en diversas modalidades a distancia\u201d, precisa el estudio y agrega: \u201centre ellos, 26 pa\u00edses implementaron formas de aprendizaje por internet\u201d.<\/p>\n
En tanto, \u201c24 establecieron estrategias de aprendizaje a distancia en modalidades fuera de l\u00ednea, incluidos 22 pa\u00edses en que se ofrece aprendizaje a distancia en ambas modalidades (fuera de l\u00ednea y en l\u00ednea), 4 que cuentan con modalidades exclusivamente en l\u00ednea y 2 con modalidades solo fuera de l\u00ednea\u201d.<\/p>\n
De acuerdo a la fecha de elaboraci\u00f3n del documento, solo 8 de los 33 pa\u00edses contemplan entre las medidas adoptadas para implementar las actividades de aprendizaje a distancia la entrega de dispositivos tecnol\u00f3gicos: Argentina, Chile, Colombia, El Salvador, Jamaica, Per\u00fa, San Vicente y las Granadinas y Uruguay.<\/p>\n
El documento advirti\u00f3 que existe \u201cun acceso desigual a conexiones a Internet, que se traduce en una distribuci\u00f3n desigual de los recursos y las estrategias, lo que afecta principalmente a sectores de menores ingresos o mayor vulnerabilidad\u201d.<\/p>\n
\u201cAunque la regi\u00f3n ha avanzado de manera significativa en la reducci\u00f3n de las brechas de acceso al mundo digital en los \u00faltimos a\u00f1os, particularmente gracias a la masificaci\u00f3n de la conectividad m\u00f3vil, a\u00fan persisten brechas considerables en el acceso efectivo al mundo digital\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n
Cita como ejemplo que, en 2018, \u201calrededor del 80% de los estudiantes de 15 a\u00f1os que participaron en la prueba del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Estudiantes (PISA) en la regi\u00f3n ten\u00eda acceso a Internet en el hogar y s\u00f3lo un 61% ten\u00eda acceso a una computadora\u201d.<\/p>\n
De los estudiantes de 15 a\u00f1os que tienen acceso a equipamiento digital en el hogar, seg\u00fan datos de 2018, en Argentina el 83% tienen conexi\u00f3n a Internet, el 73% posee una computadora y s\u00f3lo el 33% tiene software educativo, mientras que Brasil llega al 91%, 59% y 30% respectivamente y Chile al 88%, 82% y 43%, seg\u00fan la base de datos de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).<\/p>\n
El informe aclar\u00f3 que \u201clos adolescentes tienen mayor acceso a Internet y a tel\u00e9fonos celulares que los ni\u00f1os y ni\u00f1as de ense\u00f1anza primaria\u201d.<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 que \u201ces importante fortalecer el acceso real de las poblaciones menos favorecidas, ya que muchas veces el acceso a Internet m\u00f3vil se produce a trav\u00e9s de planes de prepago que proporcionan muy pocos minutos disponibles para poder navegar\u201d.<\/p>\n
Con respecto a las medidas de aislamiento preventivo, seg\u00fan el informe \u00abel 51,2% de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que viven en zonas urbanas en Am\u00e9rica Latina reside en hogares con alg\u00fan tipo de precariedad habitacional\u201d.<\/p>\n
\u201cDos de cada diez viven en condiciones de precariedad habitacional moderada y tres de cada diez enfrentan situaciones de precariedad habitacional grave\u201d, alert\u00f3.<\/p>\n
Precis\u00f3 que significa que \u201cm\u00e1s de 80 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de zonas urbanas enfrentan alg\u00fan tipo de privaci\u00f3n en sus condiciones habitacionales y unos 18 millones residen en hogares con precariedad habitacional grave\u201d.<\/p>\n
En 29 de los 33 pa\u00edses de los que se recolect\u00f3 informaci\u00f3n \u201cse han establecido formas de continuidad de los estudios en diversas modalidades a distancia\u201d, precisa el estudio y agrega: \u201centre ellos, 26 pa\u00edses implementaron formas de aprendizaje por internet\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":106467,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[57],"class_list":["post-106466","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-el-mundo","tag-el-mundo"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106466","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106466"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106466\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/106467"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106466"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=106466"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=106466"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}