El informe \u00abArgentina: Inclusi\u00f3n Digital y Desarrollo Humano\u00bb, difundido de manera virtual por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, precis\u00f3 este dato acerca del acceso a dispositivos digitales en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n para los que estableci\u00f3 una diferencia entre los hogares de acuerdo a sus ingresos econ\u00f3micos.<\/p>\n
Los estudiantes que viven en hogares con mayores ingresos en Argentina tienen, al menos, una computadora por casa, mientras que esta situaci\u00f3n s\u00f3lo se da en el 40 por ciento de aquellas familias con menos recursos, desigualdad que se repite en el resto de Latinoam\u00e9rica y muestra c\u00f3mo la obligada virtualizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n profundiz\u00f3 la brecha de inclusi\u00f3n digital, seg\u00fan un informe presentado por el PNUD.<\/p>\n
El informe\u00a0\u00abArgentina: Inclusi\u00f3n Digital y Desarrollo Humano\u00bb, difundido de manera virtual por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, precis\u00f3 este dato acerca del acceso a dispositivos digitales en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n para los que estableci\u00f3 una diferencia entre los hogares de acuerdo a sus ingresos econ\u00f3micos: quint\u00edn inferior o quint\u00edn superior.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n precis\u00f3 que\u00a0\u00abla cobertura de tel\u00e9fonos celulares con internet en Argentina es alta en t\u00e9rminos regionales incluso considerando la brecha\u00bb\u00a0entre los ingresos econ\u00f3micos de los hogares, ya que en aquellos de mayores recursos todos afirmaron tener al menos un celular con internet en el grupo familiar y en los de menores recursos el n\u00famero se redujo al 80 por ciento.<\/p>\n
En cuanto a las computadoras, estas cifras muestran una marcada diferencia entre los hogares de mayores recursos, en donde hay al menos una m\u00e1quina por hogar, y los de menores recursos, donde apenas el 40 por ciento de los estudiantes cuenta con una.<\/p>\n
En el marco de un aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO) por el que se tuvo que reemplazar la educaci\u00f3n presencial por una virtual, esta desigualdad en el acceso a los dispositivos digitales que se replica en toda la regi\u00f3n, profundiza la brecha entre la calidad de educaci\u00f3n que ya presentaba \u00abindicadores de desempe\u00f1o educativo muy rezagados respecto de los pa\u00edses de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE)\u00bb, dice el informe.<\/p>\n
\u00abLa pandemia ha significado la mayor irrupci\u00f3n de la asistencia escolar en el mundo desde la Segunda Guerra Mundial, mucha gente ha tenido que restringir al m\u00e1ximo la salida de sus casas y, por ende, tambi\u00e9n al trabajo, a la escuela e incluso atenderse la salud\u00bb,\u00a0precis\u00f3 durante la presentaci\u00f3n Ren\u00e9 Mauricio Vald\u00e9s, Representante Residente del PNUD en Argentina.<\/p>\n
\u00abEl futuro es digital, la tecnolog\u00eda presenta muchas oportunidades para avanzar en cosas como educaci\u00f3n y salud, como la telemedicina, ofrece soluciones pr\u00e1cticas importantes para quienes tienen acceso a ella, pero si no se tiene acceso se pueden generar muchas brechas o inequidades\u00bb, afirm\u00f3 el funcionario.<\/p>\n
Asimismo, asever\u00f3 que \u00absi hoy se estuviera negociando la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la Inclusi\u00f3n Digital ser\u00eda el ODS (objetivo de desarrollo sostenible) n\u00famero 18\u00bb, enfatizando as\u00ed en la importancia de lograr igualdad en la conectividad, dispositivos digitales y conocimientos para el manejo de los mismos.<\/p>\n
Vald\u00e9s apunt\u00f3 tambi\u00e9n a la necesidad de regular las plataformas y sostuvo que \u00ablos activos bienes m\u00e1s valiosos son los datos, la informaci\u00f3n, el conocimiento es la mercader\u00eda que m\u00e1s se comercia hoy\u00bb.<\/p>\n
Adem\u00e1s de lograr una equidad en cuanto a la inclusi\u00f3n digital, Vald\u00e9s afirm\u00f3 que hay\u00a0\u00abmucha gente\u00bb\u00a0que se sum\u00f3 a la virtualidad y para los que esto\u00a0\u00abes un campo nuevo\u00bb\u00a0y que\u00a0\u00abhay que pensar c\u00f3mo regular para evitar el monopolio, oligopolio y c\u00f3mo cuidar la privacidad de tus datos\u00bb.<\/p>\n
Por su parte, Maria laura Alz\u00faa, una de las investigadoras principales del estudio, afirm\u00f3 que \u00aben t\u00e9rminos generales\u00bb en materia de Inclusi\u00f3n Digital \u00abla situaci\u00f3n m\u00e1s cr\u00edtica se est\u00e1 dando en Am\u00e9rica Latina porque es la regi\u00f3n en donde todav\u00eda hay mayor problemas para la revinculaci\u00f3n de los estudiantes con alg\u00fan nivel de presencialidad\u00bb y esto sucede \u00abdado el cierre f\u00edsico de las escuelas y las trabas e imposibilidad de muchas instituciones de poder reabrir con los protocolos necesarios\u00bb.<\/p>\n
Para ejemplificar, cit\u00f3 un estudio realizado \u00abrecientemente que afirma que el 50 por ciento de las escuelas p\u00fablicas del AMBA (\u00c1rea Metropolitana de Buenos Aires) no tienen cloacas, el 20 por ciento no tiene agua corriente, entonces, se dificulta la presencialidad\u00bb.<\/p>\n
La disponibilidad de recursos para el aprendizaje remoto requiere tambi\u00e9n del acompa\u00f1amiento de los padres para poder aprender en el hogar y el estudio muestra el \u00cdndice de Acompa\u00f1amiento Emocional Parental (IAP) para el sostenimiento de las actividades educativas en 9 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe en relaci\u00f3n al promedio de los pa\u00edses de la OCDE.<\/p>\n
En Argentina, el IAP presenta valores negativos que se ubican por debajo del promedio, al analizarse este \u00edndice quintil de ingreso, y el pa\u00eds presenta nuevamente una marcada desigualdad \u00abentre el valor del quintil m\u00e1s bajo (fuertemente negativo) y el del quintil m\u00e1s alto, que se ubica por encima de los pa\u00edses con alto desarrollo\u00bb, precis\u00f3 la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
El informe \u00abArgentina: Inclusi\u00f3n Digital y Desarrollo Humano\u00bb, difundido de manera virtual por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, precis\u00f3 este dato acerca del acceso a dispositivos digitales en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n para los que estableci\u00f3 una diferencia entre los hogares de acuerdo a sus ingresos econ\u00f3micos.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":110462,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[21],"class_list":["post-110461","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-nacional","tag-argentina"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110461","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110461"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110461\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/110462"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110461"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=110461"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=110461"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}