{"id":11079,"date":"2014-07-07T11:40:26","date_gmt":"2014-07-07T14:40:26","guid":{"rendered":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/?p=11079"},"modified":"2014-09-04T19:18:06","modified_gmt":"2014-09-04T22:18:06","slug":"un-graduado-universitario-cuesta-mas-de-260-mil-pesos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/un-graduado-universitario-cuesta-mas-de-260-mil-pesos\/","title":{"rendered":"Un graduado universitario cuesta m\u00e1s de 260 mil pesos"},"content":{"rendered":"

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\nEn la Universidad estatal, el promedio nacional de egresados es de 27 estudiantes cada 100 ingresantes.<\/p>\n

Algo no funciona. Las luchas que se han desarrollado en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica, por su gratuidad y por m\u00e1s y mejor presupuesto son hist\u00f3ricas y tienen su especificidad en cada lugar. El presupuesto universitario es esencial para asegurar el vigoroso desarrollo de la ense\u00f1anza superior en nuestro pa\u00eds, pero es importante tener presente que una universidad con pocos graduados en proporci\u00f3n al total de alumnos incrementa fuertemente el costo presupuestario de cada graduado a cargo de los contribuyentes. En Argentina, el dato es alarmante. Seg\u00fan el Centro de Estudios de la Educaci\u00f3n Argentina cada graduado en la Universidad p\u00fablica le cuesta en promedio al Estado, $263.963.<\/p>\n

El informe presentado por la entidad que depende de la Universidad de Palermo es de 2011 pero la situaci\u00f3n no ha cambiado mucho a la actualidad. El promedio nacional de egresados es de 27 estudiantes cada 100 ingresantes. Uno de los m\u00e1s bajos de la regi\u00f3n y del mundo.<\/p>\n

En Brasil se grad\u00faan en promedio 50 de cada 100 ingresantes, en Chile 59, y en Francia 67.<\/p>\n

Si bien influye la particularidad argentina del ingreso gratuito e irrestricto a las universidades p\u00fablicas (la mayor\u00eda, no todas), que facilita que haya un n\u00famero mayor de ingresantes que en otros pa\u00edses, esto no posibilit\u00f3 que se grad\u00faen m\u00e1s alumnos. Mientras que en Brasil se reciben m\u00e1s de 4 personas cada mil habitantes, aqu\u00ed son s\u00f3lo 2,5 cada mil.<\/p>\n

Hay que destacar que las diferencias en la graduaci\u00f3n efectiva de cada universidad son considerables.<\/p>\n

En el extremo superior de la lista encontramos a la Universidad de La Matanza con un promedio de 50,8 egresados. Mientras, en el extremos inferior figura la Universidad Patagonia Austral con apenas 3,3 de cada 100 ingresantes.<\/p>\n

Deserci\u00f3n<\/h3>\n

Este fen\u00f3meno de la deserci\u00f3n universitaria est\u00e1 muy presente, por ejemplo, en el Ciclo B\u00e1sico Com\u00fan (CBC) de la Universidad de Buenos Aires (UBA), donde un 40% de los alumnos abandonan antes de completar siquiera las materias comunes para ingresar en sus respectivas facultades. El fen\u00f3meno tambi\u00e9n llega a las privadas.<\/p>\n

Impacto del presupuesto educativo\u00a0en la equidad distributiva<\/h3>\n

La ense\u00f1anza p\u00fablica gratuita tiene un significativo impacto en la equidad efectiva del ingreso entre los sectores sociales, una vez que se presta atenci\u00f3n al impacto diferencial del gasto p\u00fablico en estos niveles educativos en cada grupo socioecon\u00f3mico.<\/p>\n

Pero este impacto no es uniforme, ya que depende esencialmente del nivel educativo que es financiado por el Estado, teniendo en cuenta su gratuidad.<\/p>\n

La gratuidad de la educaci\u00f3n en el nivel b\u00e1sico es fuertemente progresiva, ya que los pobres se benefician casi el triple que los ricos, pero lo contrario ocurre cuando se considera el gasto en el nivel superior o universitario. Mientras los sectores ricos se benefician con casi el 30 por ciento de este tipo de gasto, los pobres apenas captan menos del 12 por ciento.<\/p>\n

Es decir que los ricos captan 2,5 veces m\u00e1s beneficios de la gratuidad en el nivel superior y universitario que los pobres.<\/p>\n

Esta gran diferencia en el impacto redistributivo del gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n por nivel escolar, est\u00e1 directamente vinculada a la distinta escolarizaci\u00f3n que existe en nuestro pa\u00eds cuando se tiene en cuenta el nivel socioecon\u00f3mico de las familias.<\/p>\n

La hist\u00f3rica universalizaci\u00f3n de la escuela primaria argentina se pone en evidencia en la tasa de escolarizaci\u00f3n de los ni\u00f1os de entre 6 y 11 a\u00f1os no difiere entre el nivel socioecon\u00f3mico \u201cbajo\u201d y el socioecon\u00f3mico \u201calto\u201d. Pero cuando se considera el grupo etario de entre 18 y 24 a\u00f1os, o sea esencialmente la poblaci\u00f3n universitaria, la situaci\u00f3n es muy diferente.<\/p>\n

En la franja etaria de entre 18 y 24 a\u00f1os, la escolarizaci\u00f3n del nivel alto es casi 51 por ciento superior a la escolarizaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n con nivel socioecon\u00f3mico bajo.<\/p>\n

Esto no es una novedad, ya que la graduaci\u00f3n en la escuela secundaria argentina difiere notablemente seg\u00fan el nivel socioecon\u00f3mico de las familias.<\/p>\n

Para ser m\u00e1s preciso, el nivel de escolarizaci\u00f3n del nivel alto entre 18 y 24 a\u00f1os es de 60,2 por ciento. Mientras, en la misma franja etaria pero en el nivel socioecon\u00f3mico bajo, el porcentaje llega al apenas 39,9 por ciento.<\/p>\n

Fuente: El Tribuno, Salta<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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