El programa Egresar est\u00e1 destinado a j\u00f3venes que hayan cursado todos los a\u00f1os de la secundaria pero tengan materias pendientes de aprobaci\u00f3n<\/p>\n
Con el fin de promover la terminalidad en el nivel secundario, el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n lanz\u00f3 el \u00abPlan Egresar: proyect\u00e1 tu futuro\u00bb, destinado a las y los estudiantes que hayan cursado sus estudios secundarios entre 2016 y 2020 y que no egresaron por adeudar materias o tener trayectos formativos por acreditar. Se estima que en ese per\u00edodo la cifra ronda los 400 mil estudiantes. En una primera etapa, se busca alcanzar a 80 mil j\u00f3venes.
\nLa inscripci\u00f3n se llevar\u00e1 adelante a partir del 14 de junio al 16 de julio en la plataforma egresar que estar\u00e1 disponible en la p\u00e1gina web del Ministerio de Educaci\u00f3n:\u00a0www.argentina.gob.ar\/educacion
\nEl Plan Egresar tiene previsto el cursado de trayectos curriculares de duraci\u00f3n cuatrimestral para poder aprobar los materias pendientes de acreditaci\u00f3n. Los trayectos seleccionan, ordenan y combinan los saberes que son prioritarios. El proceso de aprendizaje y evaluaci\u00f3n en estos trayectos es coconstruido entre docentes y estudiantes. Habr\u00e1 distintas producciones parciales, individuales y grupales.<\/p>\n
C\u00f3mo se aprueba<\/p>\n
La cantidad de trayectos curriculares que cada estudiante tenga que cursar depender\u00e1 de la cantidad de materias que tenga pendiente de aprobaci\u00f3n. Los mismos se cursar\u00e1n en las escuelas denominadas sedes, a las que se asocian las escuelas de origen (aquellas en las que los y las estudiantes finalizaron de cursar sus estudios secundarios, pero sin obtener el t\u00edtulo). Cada escuela sede contar\u00e1 con un coordinador y profesores tutores financiados por el Estado nacional.\u00a0Adem\u00e1s las y los estudiantes tendr\u00e1n clases presenciales una o dos veces a la semana, atendiendo a la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica de cada jurisdicci\u00f3n, que se combinar\u00e1n con instancias de trabajo aut\u00f3nomo en la\u00a0plataforma virtual Juana Manso\u00a0de navegabilidad gratuita.<\/p>\n
Quienes se sumen al plan podr\u00e1n solicitar una beca Egresar de 5 mil pesos mensuales durante un cuatrimestre -renovable en caso de corresponder por un cuatrimestre m\u00e1s- en tanto cumplan con los requisitos estipulados. Cada jurisdicci\u00f3n se le va a financiar un equipo de docentes tutores y un coordinador por escuela sede de cursada para el desarrollo de los trayectos con los y las estudiantes y se les brindar\u00e1 recursos para gastos operativos.<\/p>\n
En esta primera etapa se busca alcanzar el 20 por ciento de la poblaci\u00f3n objetivo del Plan: se proyecta llegar a 80 mil j\u00f3venes y se prev\u00e9 una inversi\u00f3n estimada de 4 mil millones para desarrollar la pol\u00edtica p\u00fablica.<\/p>\n
Un estado presente<\/p>\n
En la presentaci\u00f3n del Plan,\u00a0el ministro\u00a0Nicol\u00e1s Trotta, expres\u00f3\u00a0dijo: \u00abEl Plan Egresar es una herramienta central que busca acompa\u00f1ar a las y los j\u00f3venes que han finalizado de cursar la escuela secundaria sin obtener su t\u00edtulo. Pretendemos, conjuntamente con las jurisdicciones y en esta primera etapa, poder llegar a 80 mil estudiantes para que a lo largo del pr\u00f3ximo cuatrimestre puedan rendir las materias que adeudan. La iniciativa incluye un acompa\u00f1amiento para que, finalizada la escuela secundaria, puedan proyectar la educaci\u00f3n superior o la educaci\u00f3n para la formaci\u00f3n para el trabajo porque creemos que tiene que haber un Estado presente que acompa\u00f1e las trayectorias educativas\u201d.<\/p>\n
\u201cNo creemos que haya j\u00f3venes que abandonan la escuela, sino que sufren la realidad de expulsi\u00f3n del sistema educativo; no es una carga individual, es una responsabilidad institucional y de la sociedad. Es deber del Estado y principalmente de los gobiernos, generar las condiciones para la ruptura de las desigualdades y eso implica el despliegue de pol\u00edticas educativas que son m\u00e1s necesarias que nunca en el marco excepcional de la pandemia\u201d, concluy\u00f3 Trotta.<\/p>\n
Por su parte, la secretaria de Educaci\u00f3n, Marisa D\u00edaz, afirm\u00f3: \u201cEsta l\u00ednea de trabajo se inscribe en un conjunto de pol\u00edticas de educaci\u00f3n secundaria que, tanto el Estado nacional como los gobiernos provinciales y la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, vienen desplegando con particular \u00e9nfasis en la terminalidad de los estudios. Pero tambi\u00e9n con\u00a0la posibilidad de que la finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n obligatoria sea una habilitaci\u00f3n a estudios posteriores o a otros proyectos de vida para los cuales la educaci\u00f3n secundaria se constituye en un componente decisivo\u201d.<\/p>\n
El Plan trabajar\u00e1 de manera articulada territorialmente con el Injuve para \u201cque sea el Estado quien vaya a buscar a aquellos j\u00f3venes en situaci\u00f3n de mayor vulnerabilidad y puedan proyectar un futuro mejor. La terminalidad educativa es central y para ello es fundamental que el Estado est\u00e9 presente\u201d, explic\u00f3 Macarena S\u00e1nchez, la directora del Instituto Nacional de Juventudes (INJUVE).<\/p>\n
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