Seg\u00fan el censo que hizo el Enacom, en la Argentina hay 300 radios escolares, de las cuales solo 161 efectivamente est\u00e1n en condiciones t\u00e9cnicas de transmitir y salen al aire, y solo 99 tienen habilitaci\u00f3n para hacerlo.<\/p>\n
Arraigadas en el coraz\u00f3n de su comunidad, las radios escolares se convirtieron en veh\u00edculos para que j\u00f3venes y adolescentes \u00absalgan al aire\u00bb y transmitan informaci\u00f3n, difundan contenidos o simplemente expresen sus ideas y las de la zona en las que viven, logrando en plena pandemia llegar a aquellos estudiantes sin conectividad.<\/p>\n
Algunas con 10, otras con 15 kil\u00f3metros de alcance, las radios escolares se fortalecieron con las leyes de Educaci\u00f3n en el 2006 y de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual en el 2009, que la incorporaron como parte de los contenidos curriculares y proyectos institucionales de las escuelas y, a la vez, permiten cumplir el derecho de los ni\u00f1os a expresarse.<\/p>\n
En la Argentina hay\u00a0300 radios escolares, de las cuales solo 161 efectivamente est\u00e1n en condiciones t\u00e9cnicas de transmitir y salen al aire, y solo 99 tienen habilitaci\u00f3n para hacerlo, seg\u00fan el Censo de Radios Escolares 2020, llevado a cabo por el Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom).<\/p>\n
Los alumnos y alumnas producen programas diarios que se transmiten en vivo en todas las aulas de la escuela, donde tocan tem\u00e1ticas vinculadas a los contenidos de las materias y a las problem\u00e1ticas que les afectan o interesan como j\u00f3venes.<\/p>\n
En algunos pueblos alejados los alumnos de varias escuelas se re\u00fanen en torno a una radio y tocan tem\u00e1ticas como los derechos de personas con discapacidad o propias de la zona en la que viven desde ambientales hasta la efectiva incorporaci\u00f3n de las mujeres en alguna actividad.<\/p>\n
En plena pandemia tomaron los cuadernillos que distribu\u00eda el Ministerio de Educaci\u00f3n y los difund\u00edan por la radio, llegando muchas veces a recibir llamados telef\u00f3nicos con las dudas de sus propios compa\u00f1eros al estar inestable la conectividad.<\/p>\n
\u00abLa radio te ayuda a relacionarte con tus compa\u00f1eros porque ten\u00e9s que trabajar en equipo. Para que el programa salga bien hay que ser ordenados y planificar. Hay que ser respetuoso con el que escucha si queremos que nos respeten\u00bb, dijo Alejandra, de la Escuela de Educaci\u00f3n Secundaria 11 de Mor\u00f3n Sur.<\/p>\n
Victoria Zorroqu\u00edn, fundadora de la ONG Educere: \u00abDocentes por un Ma\u00f1ana\u00bb y ex titular de la Direcci\u00f3n Nacional de Escuelas Secundarias, Agrarias y Rurales, dijo a T\u00e9lam que \u00abprevio a la pandemia las radios escolares ya cumpl\u00edan una funci\u00f3n extraordinaria. Ense\u00f1an a comunicarse en forma oral y escrita, la radio es una funci\u00f3n real a ese tipo de comunicaci\u00f3n\u00bb<\/p>\n
En las radios escolares \u00ablos alumnos son protagonistas totales de esa comunicaci\u00f3n oral, para lo cual se necesita todo una producci\u00f3n previa que implica una redacci\u00f3n de lo que se quiere difundir. A la vez potencia el efecto de la escuela en la comunidad\u00bb.<\/p>\n
\u00abLas radios producen que la escuela deje de ser un como si, cuando comunica los problemas, las emergencias, deja a los alumnos el \u00e1rea de simulaci\u00f3n y se enfoca en los verdaderos problemas de la comunidad\u00bb, puntualiz\u00f3 Zorroqu\u00edn<\/p>\n
Los siguientes son testimonios de algunas experiencias.<\/p>\n
Radio FM Onda Minera, de Jos\u00e9 De La Quintana, C\u00f3rdoba\u00a0<\/strong><\/p>\n Las primera escuela minera del pa\u00eds, el Instituto Provincial de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica (IPET 265) de C\u00f3rdoba, esta ubicada en la localidad de Jos\u00e9 de la Quintana, una estancia de unos 800 habitantes que se ubica en el valle de Paravachasca<\/p>\n All\u00ed funciona la emisora FM Onda Minera que naci\u00f3 en 2012 como \u00abun canal de comunicaci\u00f3n, de educaci\u00f3n y de servicios hacia adentro y hacia afuera de la escuela\u00bb, manifest\u00f3 a T\u00e9lam la directora del Instituto Provincial de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica (IPET 265), Mar\u00eda Raquel Barrionuevo.<\/p>\n La radio, con un alcance de 11 kil\u00f3metros, \u00abfue una herramienta muy importante durante la pandemia\u00bb para sostener la continuidad de la ense\u00f1anza trav\u00e9s de la virtualidad sostuvo Barrionuevo.<\/p>\n \u00abNace como un proyecto para conectar a los estudiantes del albergue con sus familiares\u00bb, explic\u00f3 a T\u00e9lam el docente de lenguas Daniel Castrillo al referirse al origen de la radio, y que \u00abprogresivamente se fue transformando en un CAJ\u00bb (Centro de Actividades Juveniles), con talleres coordinados por docentes y equipos t\u00e9cnicos.<\/p>\n Mart\u00edn Arias, preceptor y coordinador de los contenidos de la programaci\u00f3n de la radio, resalt\u00f3 que \u00abel poner al aire sus propios programas, con su propia producci\u00f3n y su propia voz \u00absirve para saber administrar sus miedos y sus verg\u00fcenzas\u00bb.<\/p>\n Roc\u00edo Gorostiaga tiene 15 a\u00f1os y cursa el cuarto a\u00f1o de la Tecnicatura Nacional de Miner\u00eda. Vive en Anisacate que queda a unos 10 kil\u00f3metros de la escuela. Tiene que trasladarse a Alta Gracia para tomar un colectivo y llegar a Jos\u00e9 de la Quintana.<\/p>\n \u00abMe aferr\u00e9 mucho a la radio durante la pandemia porque nos transmit\u00edan los contenidos\u00bb, no obstante dijo que en su caso \u00abse complic\u00f3 mucho la forma de estudiar\u00a8, al sostener que ya estaba en la parte pr\u00e1ctica de la especialidad y \u00abera dif\u00edcil la comprensi\u00f3n con clases te\u00f3ricas\u00bb.<\/p>\n Dijo tambi\u00e9n que la radio le dio \u00abmayor seguridad y comprensi\u00f3n en el aprendizaje, tambi\u00e9n m\u00e1s confianza en interactuar con otras personas\u00bb sobre temas actuales.<\/p>\n Radio 98.1 \u00abLa Radio de la escuela\u00bb de Lago Puelo, Chubut\u00a0<\/strong><\/p>\n El proyecto de la emisora 98.1 \u00abLa Radio de la Escuela\u00bb se encuentra en Lago Puelo una localidad chubutense del departamento de Cushamen en la Patagonia Argentina y funciona en la Escuela N\u00ba108, Portal de Los Andes<\/p>\n En el a\u00f1o 2004 gracias al trabajo de los docentes se puso al aire esta radio por \u00abalgunas donaciones, por ejemplo la consola que ya es prehist\u00f3rica, lleg\u00f3 de Buenos Aires, es una vieja consola de la Rock and Pop y las computadoras son prestadas, estamos como podemos y llevando adelante esta historia, que es una radio en una escuela\u00bb dijo a T\u00e9lam el operador t\u00e9cnico de la emisora, Daniel Tornero.<\/p>\n \u00abCon la ley de Medios, con la creaci\u00f3n de los cargos pedag\u00f3gicos y la oficializaci\u00f3n con un concurso de la figura de operador hubo como un ordenamiento y cambi\u00f3 el sentido de la radio. Se entendi\u00f3 el concepto de la radio escolar desde un avance de los derechos de las ni\u00f1as, los ni\u00f1os y les ni\u00f1es\u00bb, indico a T\u00e9lam la maestra de apoyo inicial, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Calero.<\/p>\n \u00abEl a\u00f1o pasado la empezamos a usar para llegar a les ni\u00f1es que no ten\u00edan conectividad, conectaban con datos un rato, recib\u00edamos algunas llamadas telef\u00f3nicas, us\u00e1bamos el cuadernillo que enviaban de Naci\u00f3n y por la radio se explicaba la tarea, se recepcionaban los audios y los sacaban por radio\u00bb, rememor\u00f3 la maestra.<\/p>\n Radio FM Continua \u00abLa radio de los estudiantes\u00bb. Termas de R\u00edo Hondo, Santiago del Estero\u00a0<\/strong><\/p>\n La radio escolar no s\u00f3lo es una herramienta pedag\u00f3gica, sino que es una fuente inagotable de m\u00faltiples beneficios para toda la sociedad, por eso \u00abes muy importante mantener viva la llama de la comunicaci\u00f3n dentro de la educaci\u00f3n p\u00fablica\u00bb, dijo a T\u00e9lam Jos\u00e9 Antonio Cabo Barros, referente institucional de esa radio.<\/p>\n La radio pertenece al Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente Continua N\u00b02, de la ciudad termal, bajo la denominaci\u00f3n LRQ 415, FM Continua 88.7 Mgz,y es conocida como \u00abLa radio de los estudiantes\u00bb.<\/p>\n No s\u00f3lo es utilizada por alumnos y docentes de la carrera de tecnicatura en comunicaci\u00f3n social, sino que \u00abrepresenta much\u00edsimo m\u00e1s, porque permite participar a las escuelas secundarias, no solo de la ciudad, sino de todo el departamento Rio Hondo\u00bb.<\/p>\n Romina Villarreal, profesora de \u00abPr\u00e1cticas Profesionalizantes III\u00bb de la tecnicatura de comunicaci\u00f3n social, explic\u00f3 que llevan adelante distintos programas radiales y que tambi\u00e9n \u00abhacemos vivos por las redes sociales para llegar de diferentes formas a los oyentes\u00bb.<\/p>\n \u00abRealizamos programas que salen todas las semanas y esto tambi\u00e9n le da vida a la radio\u00bb, manifest\u00f3 y se mostr\u00f3 alegre ya que \u00abhay un feed back muy fluido con la comunidad\u00bb.<\/p>\n Los estudiantes de tercer a\u00f1o de la carrera de Comunicaci\u00f3n social dieron a conocer sus sensaciones sobre la radio.<\/p>\n Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Albarrac\u00edn sostuvo que su \u00abexperiencia en la radio es muy enriquecedora, porque me siento una comunicadora involucrada en todos los temas de la sociedad\u00bb.<\/p>\n Y agreg\u00f3: \u00abTratamos de llevar informaci\u00f3n que les sirva a la gente, a la sociedad en general, hablamos de temas educativos, salud, problem\u00e1ticas sociales como la violencia de g\u00e9nero, la desigualdad, el bullying, entre otras y tratamos de ponerla en agenda en todos los medios y la opini\u00f3n p\u00fablica\u00bb.<\/p>\n Seg\u00fan el censo que hizo el Enacom, en la Argentina hay 300 radios escolares, de las cuales solo 161 efectivamente est\u00e1n en condiciones t\u00e9cnicas de transmitir y salen al aire, y solo 99 tienen habilitaci\u00f3n para hacerlo.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":119095,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[21],"class_list":["post-119094","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-nacional","tag-argentina"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/119094","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=119094"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/119094\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/119095"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=119094"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=119094"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=119094"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Fuente: Telam<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"