El titular de la cartera laboral destac\u00f3 el crecimiento de la econom\u00eda argentina y pronostic\u00f3 una fuerte suba del empleo en todo el pa\u00eds durante un acto que comparti\u00f3 con el ministro de Educaci\u00f3n, Jaime Perczyk, el presidente de Techint, Paolo Rocca, y el titular de la UIA, Daniel Funes de Rioja.<\/p>\n
El ministro de Trabajo, Claudio Moroni, afirm\u00f3 este mi\u00e9rcoles que la econom\u00eda crecer\u00e1 10% este a\u00f1o, con lo cual volver\u00e1 a los niveles previos a la Covid-19, y que \u00abse recuperar\u00e1 todo el empleo perdido durante la pandemia\u00bb.<\/p>\n
\u00abEste a\u00f1o vamos a crecer 10% cuando muchas consultoras, incluida la OCDE, dijeron que \u00edbamos a tardar cinco a\u00f1os en recuperar lo perdido durante la pandemia\u00bb, subray\u00f3 el ministro al hablar en la Escuela T\u00e9cnica Roberto Rocca, propiedad del Grupo Techint, en la localidad bonaerense de Campana.<\/p>\n
All\u00ed tambi\u00e9n indic\u00f3 que \u00abcuando podamos medir la situaci\u00f3n de diciembre pr\u00f3ximo, que la publicaremos en febrero, vamos a haber\u00a0recuperado la totalidad del empleo perdido durante la pandemia, como m\u00ednimo\u00bb.<\/p>\n
Al respecto, destac\u00f3 que \u00abhay sectores, como la manufactura y la construcci\u00f3n, que est\u00e1n arriba de los empleos que ten\u00edan antes de la pandemia\u00bb.<\/p>\n
\u00abCuando podamos medir la situaci\u00f3n de diciembre pr\u00f3ximo, que la publicaremos en febrero, vamos a haber recuperado la totalidad del empleo perdido durante la pandemia, como m\u00ednimo\u00bbClaudio Moroni<\/p>\n
Moroni particip\u00f3 del relanzamiento del Departamento de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional de la Uni\u00f3n Industrial Argentina (UIA), junto con su par de Educaci\u00f3n,\u00a0Jaime Perczyk, el presidente del Grupo Techint,\u00a0Paolo Rocca, y el titular de la entidad fabril,\u00a0Daniel Funes de Rioja.<\/p>\n
El titular de la cartera laboral sostuvo que \u00ablos puestos de trabajo requieren cada vez m\u00e1s habilidades\u00bb, y subray\u00f3 que \u00abel desaf\u00edo es c\u00f3mo dotar a la gente de esas habilidades\u00bb.<\/p>\n
El ministro consider\u00f3 que \u00abla educaci\u00f3n profesional no puede ser un remedo de la educaci\u00f3n formal\u00bb, y evalu\u00f3 que \u00abreplicar un esquema r\u00edgido en la educaci\u00f3n profesional, lleva a repetir los problemas de siempre\u00bb.<\/p>\n
Puntualiz\u00f3 que\u00a0\u00abel desaf\u00edo es c\u00f3mo validar y certificar estas m\u00faltiples formas de transmisi\u00f3n de conocimiento\u00bb.<\/p>\n
Adem\u00e1s indic\u00f3 que \u00abotro desaf\u00edo es reconocer las habilidades adquiridas en los lugares de trabajo\u00bb, y consider\u00f3 que para eso es preciso \u00abtrabajar en la empleabilidad, en la formaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
Al respecto advirti\u00f3 que \u00absi no se acompa\u00f1a todo esto con un proyecto de desarrollo, y vamos a un proyecto de desaparici\u00f3n de la industria y de las empresas, entonces se conduce al vac\u00edo\u00bb.<\/p>\n
\u00abEsto requiere adem\u00e1s de estos detalles, un proyecto pol\u00edtico de desarrollo legitimado por todos. Me preocupa a veces, cuando se vuelve a ideas que mostraron que no sirvieron para el desarrollo\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Moroni.<\/p>\n
En la misma l\u00ednea,\u00a0Perczyk\u00a0afirm\u00f3 que \u00abla formaci\u00f3n profesional y la mejora de los trabajadores y las trabajadoras es central\u00bb para el desarrollo, y destac\u00f3 que \u00abhay un objetivo que es cumplir con la ley de educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, con los recursos para capacitar, equipar y formar\u00bb.<\/p>\n
Sostuvo que \u00abla gesti\u00f3n p\u00fablica tiene que resolver los problemas de ahora y los hist\u00f3ricos y hacerlos a la vez\u00bb, y remarc\u00f3 que es preciso tambi\u00e9n \u00abresolver el problema de la escuela secundaria para que no se sigan yendo los chicos: los que se fueron durante la pandemia y tambi\u00e9n los que lo hicieron antes\u00bb.<\/p>\n
\u00abEstamos trabajando en otro modelo de escuela secundaria para chicos que se fueron. Para que se integren alrededor de la formaci\u00f3n profesional y de una salida laboral\u00bb, indic\u00f3 el ministro, quien subray\u00f3 que el objetivo es que los y las estudiantes puedan \u00abinsertarse en la escuela y en el mundo del trabajo\u00bb.<\/p>\n
Por su parte,\u00a0Rocca\u00a0asegur\u00f3 que \u00abhay un consenso total sobre la educaci\u00f3n\u00bb entre los privados y el Estado, porque afirm\u00f3 que \u00abla educaci\u00f3n transforma las sociedades, los individuos, y es el factor esencial para permitir la movilidad social\u00bb.<\/p>\n
En ese sentido, sostuvo que \u00abel progreso civil econ\u00f3mico y social de una comunidad est\u00e1 estrictamente relacionado con la educaci\u00f3n, pero en particular con la educaci\u00f3n t\u00e9cnica\u00bb, porque puntualiz\u00f3 que \u00abla educaci\u00f3n t\u00e9cnica ense\u00f1a a comprender la realidad\u00bb.<\/p>\n
Asimismo, consider\u00f3 que para el proyecto educativo del Grupo Techint \u00abel m\u00e9rito y el desempe\u00f1o merecen ser reconocidos\u00bb, y a\u00f1adi\u00f3 que \u00abhay un esfuerzo que merece un reconocimiento\u00bb.<\/p>\n
\u00abNos focalizamos en los sectores de menores ingresos.\u00a0Que cualquier chico de cualquier nivel social y que tenga talento, pueda realizarlo\u00bb, remarc\u00f3 Rocca, quien precis\u00f3 que \u00abla educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, el reconocimiento al m\u00e9rito y la promoci\u00f3n de los talentos son los valores fundamentales de los programas de educaci\u00f3n del Grupo Techint\u00bb.<\/p>\n
Al respecto, sostuvo que \u00abla relaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n y el mundo del trabajo contribuye a la productividad de las personas y las empresas\u00bb, y puso de relieve que \u00abes un factor fundamental y reduce el espacio de los que no estudian ni trabajan, y permite a todos tener oportunidades en la vida\u00bb.<\/p>\n
Por su lado,\u00a0Funes de Rioja, propuso \u00abir a la cultura profesional, no de la confrontaci\u00f3n sino de la idoneidad\u00bb.<\/p>\n
\u00abNo estamos para competir por proyectos, sino para trabajar ensambladamente en proyectos. Lo que tenemos como naci\u00f3n es un desaf\u00edo en com\u00fan: hacer que nuestros j\u00f3venes, muchos de ellos desalentados, miren el desaf\u00edo del futuro y lo miren en el pa\u00eds, con la esperanza y la promesa de que sus m\u00e9ritos y su esfuerzo los van a llevar a un escenario de progreso\u00bb, afirm\u00f3 el titular de la UIA.<\/p>\n
A su criterio, \u00abese es el camino al desarrollo inclusivo\u00bb, y remarc\u00f3 que \u00abes con las pymes, las micro, las peque\u00f1as y las medianas, junto con las grandes\u00bb.<\/p>\n
\u00abY con la inclusi\u00f3n social a trav\u00e9s del empleo, la dignidad del trabajo y el progreso social, que permita una sociedad homog\u00e9nea de un pa\u00eds industrial desarrollado\u00bb, concluy\u00f3 el dirigente gremial empresario.<\/p>\n
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