Desde la cartera educativa, detallaron que a partir del Programa de Medios Escolares m\u00e1s de 1.600 escuelas de distintos niveles alcanzaron alg\u00fan tipo de proyecto ligado a medios, lo audiovisual, lo radiof\u00f3nico o lo gr\u00e1fico.<\/p>\n
Alumnos y alumnas de m\u00e1s de 1.600 escuelas bonaerenses llevan adelante proyectos ligados a la radio o a medios audiovisuales con el objetivo de formarse en comunicaci\u00f3n y lograr construir \u00abuna voz cr\u00edtica de la realidad\u00bb para el propio establecimiento y su comunidad de pertenencia.<\/p>\n
Son 1.640 las escuelas, de todos los niveles y modalidades, ligadas a una pol\u00edtica educativa que busca incorporar las nuevas tecnolog\u00edas en la trayectoria de cada estudiante, y que fueron retomadas en 2019 -tras una etapa de interrupci\u00f3n- pero que tomaron envi\u00f3n definitivo durante la pandemia, cuando surgieron nuevas estrategias para el aprendizaje.<\/p>\n
Una de las experiencias es la que protagonizan\u00a0chicos y chicas de la Escuela Secundaria Rodolfo Walsh, del partido de La Matanza, ubicado en el oeste del conurbano, quienes producen un programa de radio que, si bien funciona dentro del colegio, tiene como objetivo, llegar a todo el distrito.<\/p>\n
Micr\u00f3fonos usados, parlantes viejos o consolas que alguien don\u00f3 forman parte del estudio en el que estudiantes desde hace un a\u00f1o, realizan el programa de radio todos los recreos de la jornada.<\/p>\n
\u00abEn 2015 se cortaron los programas, ah\u00ed el Estado se va, y hay vaciamiento de recursos y de esas pol\u00edticas que llegaban a todos. Se retoma todo en 2019, el Estado vuelve potenciando este trabajo que ven\u00edamos haciendo\u00bb, dijo a T\u00e9lam el profesor Daniel Ayala, director de la Escuela N\u00b0 127, llamado, por votaci\u00f3n un\u00e1nime y democr\u00e1tica de los estudiantes, como el \u00edcono del periodismo independiente.<\/p>\n
\u00abCreemos que los alumnos le devolvieron la voz a la escuela, y fue lo que nos permiti\u00f3 reencontrarnos despu\u00e9s de la pandemia\u00bbDaniel Ayala, director de la Escuela N\u00b0 127<\/p>\n
Canciones, efem\u00e9rides, an\u00e9cdotas sobre las visitas que realizan con el colegio, como por ejemplo al Museo Malvinas, y reflexiones, son parte de los ejes que propone el env\u00edo radial, durante los 30 minutos que se extiende el recreo.<\/p>\n
\u00abLos alumnos ponen en voz lo que pasa en la comunidad, en la provincia, en el municipio y en el pa\u00eds. Muchos pueden sacar su voz, si alguno tiene alg\u00fan problema en el proceso de aprendizaje o dificultad en la alfabetizaci\u00f3n, se eval\u00faa y se trabaja en relaci\u00f3n a esa otra capacidad que tienen en el formato\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n
Con esta herramienta, la voz de cada alumno y alumna es clave: \u00abtodo es democr\u00e1tico, abierto y participativo, esos son los ejes fundamentales dentro del proyecto institucional\u00bb, defini\u00f3 Ayala.<\/p>\n
Seg\u00fan el directivo, \u00abfuimos sosteniendo este proyecto y durante la pandemia pusimos en juego la creatividad y la utilizaci\u00f3n del dispositivo\u00bb, ya que\u00a0\u00abel objetivo es escuchar a nuestros pibes y que tengan una voz cr\u00edtica de lo que viven\u00bb.<\/p>\n
Desde la cartera educativa bonaerense, detallaron que la experiencia de la Escuela Rodolfo Walsh, es similar a la de 432 escuelas secundarias con orientaci\u00f3n en comunicaci\u00f3n, y precisaron que son, al menos, 600 las que tienen experiencias ligadas a lo radiof\u00f3nico.<\/p>\n
Agregaron que, a partir del Programa de Medios Escolares, que coordina la Direcci\u00f3n bonaerense de Tecnolog\u00eda Educativa, escuelas de distintos niveles alcanzaron alg\u00fan tipo de proyecto ligado a medios, lo audiovisual, lo radiof\u00f3nico o lo gr\u00e1fico.<\/p>\n
\u00abHay una pol\u00edtica enmarcada en este programa, en el que el objetivo principal es acompa\u00f1ar proyectos de todas las escuelas\u00bb, explic\u00f3 a T\u00e9lam la Subsecretaria de Educaci\u00f3n, Claudia Bracchi.<\/p>\n
La funcionaria coment\u00f3 que durante la pandemia de coronavirus crecieron estos proyectos, y que la idea es \u00abfortalecerlos y visibilizarlos\u00bb, hacer capacitaciones, y encuentros entre escuelas para intercambiar experiencias.<\/p>\n
\u00abEstamos poniendo en valor las radios que hab\u00eda en cada escuela, y acompa\u00f1ando las distintas formas de llevar adelante propuestas\u00bbClaudia Bracchi<\/p>\n
Una de las \u00faltimas fue\u00a0\u00abActivando Radios\u00bb, una articulaci\u00f3n del\u00a0Programa de Medios Escolares\u00a0(PME), en el que se incorporaron autoridades del\u00a0ISER\u00a0y\u00a0Enacom, docentes y directivos de toda la provincia y fue \u00abun encuentro presencial muy importante\u00bb, ya que, seg\u00fan Ayala, se \u00abcompartieron experiencias y eso tambi\u00e9n es de un gran aprendizaje para todos\u00bb.<\/p>\n
\u00abEstamos poniendo en valor las radios que hab\u00eda en cada escuela, y acompa\u00f1ando las distintas formas de llevar adelante propuestas de radio; puede ser con equipamiento para transmitir FM con posibilidad de salir al afuera por streaming, o en otros casos en colaboraci\u00f3n con radios locales o universitarias y otras formas de difusi\u00f3n\u00bb, dijo Bracchi.<\/p>\n
Apunt\u00f3 que \u00abtambi\u00e9n hay radios que surgieron en este tiempo, en el marco de la pandemia, que fueron estrategias que se buscaron y que ahora se siguen trabajando\u00bb.<\/p>\n
Sobre ese punto, Tom\u00e1s Ayala, responsable del Taller de Radio de la Escuela Rodolfo Walsh, explic\u00f3 que con la radio en la escuela se busca \u00abbrindar a los estudiantes una herramienta did\u00e1ctica valiosa\u00bb.<\/p>\n
\u00abLa idea -agreg\u00f3- es hacerlos protagonistas en el proceso de ense\u00f1anza en una escala m\u00e1s comunitaria, y nos centramos en contenidos period\u00edsticos, informativos desde una perspectiva de una comunicaci\u00f3n m\u00e1s alternativa\u00bb.<\/p>\n
\u00abLos alumnos ponen en voz lo que pasa en la comunidad, en la provincia, en el municipio y en el pa\u00eds. Muchos pueden sacar su voz\u00bbTom\u00e1s Ayala]<\/p>\n
Para el profesor, la meta es\u00a0\u00abque sean los mismos j\u00f3venes los que informen a una sociedad lo que ocurre en ella\u00bb\u00a0y destac\u00f3 la experiencia ya que los estudiantes \u00abse entusiasmaron y fueron tomando independencia y proponiendo temas\u00bb.<\/p>\n
\u00abCreemos que los alumnos le devolvieron la voz a la escuela, y fue lo que nos permiti\u00f3 reencontrarnos despu\u00e9s de la pandemia\u00bb, subray\u00f3.<\/p>\n
Bracchi ponder\u00f3 el recurso radial al considerar que,\u00a0\u00aben las secundarias los chicos encuentran en la radio algo que los desaf\u00eda a ser estudiantes comprometidos y cr\u00edticos con su tiempo\u00bb.<\/p>\n
\u00abHacer un programa de radio requiere una preparaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, analizar los temas, prepararlo, producirlo, ense\u00f1anza y aprendizaje, es un recurso que motiva profundamente\u00bb, asever\u00f3.<\/p>\n
Incluso, la subsecretaria agreg\u00f3 que\u00a0\u00abestudiantes que quiz\u00e1s por su forma de ser les cuesta expresarse, se convierten en productores, despu\u00e9s en conductores, se abren puertas, posibilidades y horizontes\u00bb.<\/p>\n
\u00abParte de nuestro eje de ense\u00f1anza es que tengan los recursos para argumentar ideas, para que sean estudiantes cr\u00edticos en esta sociedad\u00bb, agreg\u00f3.<\/p>\n
Desde la cartera educativa, detallaron que a partir del Programa de Medios Escolares m\u00e1s de 1.600 escuelas de distintos niveles alcanzaron alg\u00fan tipo de proyecto ligado a medios, lo audiovisual, lo radiof\u00f3nico o lo gr\u00e1fico.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":127608,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[12],"class_list":["post-127607","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-municipal","tag-buenos-aires"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=127607"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127607\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127608"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=127607"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=127607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}