\u00abOtra vuelta\u00bb es una extensi\u00f3n de la nueva Escuela en Ciencias Sociales de la Universidad que a partir de este a\u00f1o comenz\u00f3 a articula en los barrios a trav\u00e9s de los espacios territoriales del Nueva Oportunidad. Una forma colectiva de terminar la escuela<\/p>\n
Soledad Nace arranca una nueva unidad en el sal\u00f3n del primer piso del polideportivo Parque del Mercado, en la zona sur, y propone nada menos que hablar sobre el derecho a la educaci\u00f3n. Despliega leyes y conceptos, desarrolla ideas en conjunto y al mismo tiempo todo eso sucede en\u00a0un aula habitada no solo por la docente y sus alumnos, tambi\u00e9n est\u00e1n los acompa\u00f1antes\u00a0-figuras centrales en este proceso de aprendizaje-\u00a0y los chicos, esos hijos de los adultos que se proponen terminar el secundario y que no ten\u00edan a qui\u00e9n dejar al cuidado. \u00abNada de eso debe ser un obst\u00e1culo\u00bb, dice la docente con plena convicci\u00f3n de que\u00a0\u00abnadie aprende en soledad. La \u00fanica diferencia es que en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y los adolescentes se plantea el acompa\u00f1amiento de la familia, de la comunidad y de un colectivo, que a los j\u00f3venes y adultos no se les da, pero que tambi\u00e9n necesitan.\u00a0Reconocer que en la educaci\u00f3n todos necesitamos de otres\u00bb.<\/p>\n
Un poco de todo eso -de terminar el secundario cuando la escuela tradicional o incluso las alternativas para adultos no dieron las condiciones, de construir espacios de aprendizajes colectivos y de hacerlo en sus propios territorios- se trata\u00a0\u00abOtra vuelta\u00bb. La propuesta la lleva adelante la\u00a0Universidad Nacional de Rosario (UNR) a trav\u00e9s de su nueva\u00a0escuela secundaria con orientaci\u00f3n en ciencias sociales y human\u00edsticas, y que en los barrios se lleva adelante a trav\u00e9s del\u00a0Programa Comunidades Digitales del Nueva Oportunidad, que viene trabajando en la inclusi\u00f3n de j\u00f3venes y adolescentes a trav\u00e9s de espacios de capacitaci\u00f3n, contenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento con organizaciones sociales.<\/p>\n
En los hechos, tras una prueba piloto hecha en 2021 en el Distrito Oeste, este a\u00f1o ya son 35 los estudiantes que solo all\u00ed ya transitan el segundo de los cinco m\u00f3dulos previstos, un trayecto total de dos a\u00f1os y seis meses estipulado desde el inicio hasta la finalizaci\u00f3n del cursado.<\/p>\n
Formalmente,\u00a0el primer bachillerato virtual de la UNR se puso en marcha este a\u00f1o y en seis anclajes de la ciudad son m\u00e1s de 160 los que est\u00e1n cursando. Incluso en algunos barrios con una \u00abalta demanda\u00bb que qued\u00f3 por fuera de las inscripciones y que espera sumarse en las pr\u00f3ximas cohortes.<\/p>\n
V\u00edctor Zapata, coordinador de las \u00e1reas educativas del Nueva Oportunidad, se\u00f1al\u00f3 que se trata \u00abde la primera escuela secundaria universitaria que se cursa de manera semipresencial en el pa\u00eds\u00bb y remarca varias de las caracter\u00edsticas no solo del funcionamiento de la experiencia, sino adem\u00e1s de la propia conformaci\u00f3n de los espacios y quienes los integran.<\/p>\n
\u00abLos chicos en todos los casos vienen ya de procesos de trabajo a trav\u00e9s de diferentes organizaciones, lo que hace que lleguen a un espacio donde concurren presencialmente dos veces a la semana, con un fuerte hincapi\u00e9 en la grupalidad, pero donde adem\u00e1s trabajan en el resto de los d\u00edas a trav\u00e9s de los espacios de las Comunidades Digitales del Nueva Oportunidad y eso lo hacen con acompa\u00f1antes, que son figuras presentes m\u00e1s all\u00e1 de los docentes\u00bb, detall\u00f3.<\/p>\n
Es que justamente la experiencia educativa de \u00abOtra vuelva\u00bb es la primera en reconocer en el proceso de aprendizaje no solo a los profesores y docentes que son parte fundamental en la formaci\u00f3n en cada uno de los cinco m\u00f3dulos, sino adem\u00e1s a los referentes territoriales de los j\u00f3venes que est\u00e1n tambi\u00e9n presentes y que muchas veces ayudan a resolver esas trabas \u00abextraescolares\u00bb, que son las m\u00e1s de las veces las que los terminaron expulsando de las escuelas y espacios educativos tradicionales.<\/p>\n
\u00abLa escuela lo que hace es formalizar el acompa\u00f1amiento, porque los chicos se inscriben a trav\u00e9s de organizaciones donde vienen de un proceso donde hay referentes territoriales y la escuela tambi\u00e9n reconoce ese rol que es el construye tejido en el territorio, permite sostener el proceso, los reconecta si es necesario, acompa\u00f1a las tareas y reconoce su trayecto\u00bb, explica Zapata, que adem\u00e1s no deja de se\u00f1alar la conflictividad que muchos de los chicos tienen en los territorios donde funcionan las\u00a046 comunidades digitales del Nueva Oportunidad.<\/p>\n
De la poes\u00eda al secundario<\/strong> Cucho, como todos le dicen aunque se llama Jos\u00e9 Carlos Asencio, lleg\u00f3 antes que al secundario a la poes\u00eda, al rap en los talleres de la zona oeste porque \u00e9l es de barrio Bella Vista. E incluso el a\u00f1o pasado no solo fue parte del grupo inicial que hizo la prueba piloto en el inicio del programa \u00abOtra vuelva\u00bb, sino que adem\u00e1s form\u00f3 parte de \u00abReverso\u00bb, el libro que publicaron desde los talleres de poes\u00eda.<\/p>\n \u00abEn el barrio siempre hay problemas. Escribo la realidad de lo que sucede, pero a veces tambi\u00e9n hago canciones de amor\u00bb, dice remarcando la r y reconociendo despu\u00e9s que \u00abel amor pasa mucho tambi\u00e9n en el barrio\u00bb. Al secundario lleg\u00f3 a trav\u00e9s de \u00c1lvaro, que se lo propuso.<\/p>\n \u00abMe puso feliz, me dijo que no era una escuela normal y lo agarr\u00e9 fuerte para seguir adelante\u00bb, cuenta en el Distrito Oeste, el lugar donde va dos veces a la semana para cursar y reconoce que \u00ablo que mejor de la escuela es que todo es en grupo y hay una energ\u00eda muy buena\u00bb.<\/p>\n Bel\u00e9n, compa\u00f1era de clase ya en el segundo m\u00f3dulo entre los 35 que cursan en oeste, viene desde el barrio Toba de Roulli\u00f3n\u00a0y m\u00e1s de una vez con Amaia, su nena m\u00e1s chica. La m\u00e1s grande ya tiene 15 a\u00f1os, apenas algo m\u00e1s de la edad que ten\u00eda ella cuando dej\u00f3 el secundario del barrio.<\/p>\n \u00abSe me complic\u00f3 con el nacimiento de ella,\u00a0intent\u00e9 dos veces en un Eempa, pero tuve que dejar, se hac\u00eda dif\u00edcil y estaba poco con mi hija\u00bb, dice la joven de 29 a\u00f1os que es parte desde hace seis de los espacios del Nueva Oportunidad, que pas\u00f3 por varios espacios de capacitaci\u00f3n y ahora acompa\u00f1a a otros adolescentes y que ahora se sum\u00f3 a la escuela y busc\u00f3 sumar a otras j\u00f3venes.<\/p>\n \u00abLes dije a muchas de las chicas del barrio. Algunas me creyeron y otras no, somos siete las que estamos viniendo desde all\u00e1 para hacer la escuela ac\u00e1\u00bb, cont\u00f3.<\/p>\n De puertas abiertas<\/strong> \u00abAc\u00e1 todos conviven\u00bb, dicen los coordinadores.\u00a0Y hacen mucho m\u00e1s que eso en un espacio de aprendizaje abierto y que busca ser de construcci\u00f3n colectiva.<\/p>\n Leila es acompa\u00f1ante en varios espacios del Nueva Oportunidad desde hace tiempo, sin embargo, en sus intentos de terminar el secundario desde que lo dej\u00f3 a los 13 a\u00f1os, esta es la primera vez que logra resolver \u00ablas formalidades de papeles\u00bb que le obstaculizaban el cursado por haber venido de Entre R\u00edos. A la clase va con sus hijos, uno compa\u00f1ero y otro de acompa\u00f1ante.<\/p>\n \u00abLa idea es que todos estamos involucrados en esto de venir a la escuela y educarnos, as\u00ed que si tenemos que\u00a0venir con nuestros hijes o personas o cargo, eso no puede significar no venir, sino que que vamos encontrar la manera de que se involucren en la cosa educativa\u00bb, explic\u00f3 Soledad.<\/p>\n Florencia, de barrio Moreno, lleg\u00f3 a trav\u00e9s de un compa\u00f1ero de militancia y Franco, que consigui\u00f3 trabajo, necesita el t\u00edtulo. \u00abYa muchas puertas se me cerraron por no tener secundario\u00bb, dijo.<\/p>\n En el aula, adem\u00e1s de Soledad est\u00e1n los\u00a0acompa\u00f1antes, los que ceban el mate, preguntan c\u00f3mo est\u00e1n, acompa\u00f1an en las tensiones extraescolares y tambi\u00e9n en las escolares\u00a0propiamente dichas.<\/p>\n \u00abTodos tenemos en alg\u00fan momento la necesidad de que alguien, un externo se nos siente al lado y nos diga que podemos hacerlo\u00bb, aseguraron, convencidos de que \u00abesta es una figura que est\u00e1 en este espacio y en forma acotada, pero es un modelo que\u00a0las experiencias y las frustraciones en los tr\u00e1nsitos escolares de quienes est\u00e1n ahora ac\u00e1, muestran que deber\u00eda amplificarse y universalizarse\u00bb.<\/p>\n \u00abOtra vuelta\u00bb es una extensi\u00f3n de la nueva Escuela en Ciencias Sociales de la Universidad que a partir de este a\u00f1o comenz\u00f3 a articula en los barrios a trav\u00e9s de los espacios territoriales del Nueva Oportunidad. Una forma colectiva de terminar la escuela<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":136525,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[10],"class_list":["post-136524","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-municipal","tag-santa-fe"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136524","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=136524"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/136524\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/136525"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=136524"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=136524"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=136524"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\u00abLa poes\u00eda es el patr\u00f3n de las emociones. \/ Una poes\u00eda tiene aroma a caf\u00e9. \/ La poes\u00eda es como ir un d\u00eda de pesca. \/ Una poes\u00eda es una familia m\u00e1s. \/ La poes\u00eda se parece al sol del amanecer. \/ Una poes\u00eda es una estrella m\u00e1s en el universo. \/ La poes\u00eda es a veces un latir del coraz\u00f3n, \/ unas cataratas, un viaje, \/ una par\u00e1lisis, un descontrol, \/ un buen mate amargo bien cebado. \/ La poes\u00eda es como comerte un helado \/ en la primavera\u00bb.<\/p>\n
\nEl aula del\u00a0Parque del Mercado es un \u00e1rea de convivencia en una de las zonas m\u00e1s hostiles de la ciudad\u00a0en los \u00faltimos tiempos y as\u00ed lo reconocen los propios coordinadores del Nueva Oportunidad. Ese sur dividido por los conflictos entre los territorios del barrio Municipal, las torres de Grandoli y Guti\u00e9rrez, las propias calles de Tablada, el sector de Villa Manuelita y la zona misma del Parque del Mercado se reconfigura de una manera diferente en el aula de puertas abiertas frente al cual est\u00e1 Soledad dos veces a la semana y donde muchos de los habitantes de esas diferentes zonas, se encuentran.<\/p>\nFuente: La Capital<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"