Tres de cada diez brasile\u00f1os entre 15 y 64 a\u00f1os no saben leer ni escribir o saben tan poco que no pueden entender frases cortas o identificar n\u00fameros de tel\u00e9fono o precios. Se les llama analfabetos funcionales. Este grupo corresponde al 29% de la poblaci\u00f3n, el mismo porcentaje que en 2018.<\/p>\n
Los datos surgen del Indicador de Alfabetizaci\u00f3n Funcional (Inaf), divulgado este lunes (5), y levantan una alerta sobre la necesidad e importancia de pol\u00edticas p\u00fablicas dirigidas a reducir esta desigualdad entre la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
Inaf tambi\u00e9n trae otro dato preocupante. Entre los j\u00f3venes, el analfabetismo funcional ha aumentado. Mientras que en 2018 el 14% de los j\u00f3venes de 15 a 29 a\u00f1os eran analfabetos funcionales, en 2024 esta tasa ascendi\u00f3 al 16%. Seg\u00fan los investigadores responsables del estudio, el aumento pudo haberse producido a causa de la pandemia, periodo en el que las escuelas cerraron y muchos j\u00f3venes se quedaron sin clases.<\/p>\n
Prueba<\/p>\n
El indicador clasifica a las personas seg\u00fan su nivel de alfabetizaci\u00f3n a partir de una prueba aplicada a una muestra representativa de la poblaci\u00f3n. Los niveles m\u00e1s bajos, analfabeto y rudimentario, corresponden juntos al analfabetismo funcional. El nivel elemental por s\u00ed solo constituye la alfabetizaci\u00f3n elemental, y los niveles superiores, que son intermedio y competente, corresponden a la alfabetizaci\u00f3n consolidada.<\/p>\n
Seg\u00fan la clasificaci\u00f3n, la mayor parte de la poblaci\u00f3n, 36%, se encuentra en el nivel elemental, lo que significa que comprende textos de extensi\u00f3n media, realiza peque\u00f1as modificaciones y resuelve problemas que involucran operaciones matem\u00e1ticas b\u00e1sicas como suma, resta, divisi\u00f3n y multiplicaci\u00f3n.<\/p>\n
Otro 35% se encuentra en el nivel de alfabetizaci\u00f3n consolidado, pero s\u00f3lo el 10% de toda la poblaci\u00f3n brasile\u00f1a est\u00e1 en el nivel superior, en el nivel competente.<\/p>\n
Limitaci\u00f3n severa<\/p>\n
Seg\u00fan el coordinador del \u00e1rea de educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos de A\u00e7\u00e3o Educativa, una de las organizaciones responsables del indicador, Roberto Catelli, no tener dominio de la lectura y la escritura genera una serie de dificultades y es \u201cuna limitaci\u00f3n muy grave\u201d.<\/p>\n
Sostiene que son necesarias pol\u00edticas p\u00fablicas para garantizar una mayor igualdad entre la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
Un mejor resultado solo se puede lograr con pol\u00edticas p\u00fablicas significativas en el \u00e1mbito educativo, y no solo en educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n en la reducci\u00f3n de las desigualdades y la mejora de las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n. Porque vemos que cuando esta poblaci\u00f3n permanece en esta situaci\u00f3n, permanece en una exclusi\u00f3n que persiste y se reproduce con el paso de los a\u00f1os.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n muestra que incluso entre las personas que trabajan, la alfabetizaci\u00f3n es un problema: el 27% de los trabajadores del pa\u00eds son analfabetos funcionales, el 34% alcanza un nivel elemental de alfabetizaci\u00f3n y el 40% tiene niveles consolidados de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n
Incluso entre aquellas personas con un alto nivel de educaci\u00f3n, con educaci\u00f3n superior o m\u00e1s, el 12% son analfabetos funcionales. Otro 61% se encuentra en el otro extremo, en el nivel consolidado de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n
Desigualdades<\/p>\n
Tambi\u00e9n existen diferencias y desigualdades entre distintos grupos de la poblaci\u00f3n. Entre los blancos, el 28% son analfabetos funcionales y el 41% pertenecen al grupo de alfabetizaci\u00f3n consolidada. Entre la poblaci\u00f3n negra, estos porcentajes son, respectivamente, 30% y 31%. Entre la poblaci\u00f3n asi\u00e1tica e ind\u00edgena, el 47% es analfabeta funcional y el porcentaje m\u00e1s peque\u00f1o, el 19%, tiene alfabetizaci\u00f3n consolidada.<\/p>\n
Seg\u00fan la coordinadora del Observatorio de la Fundaci\u00f3n Ita\u00fa, Esmeralda Macana, entidad socia de la investigaci\u00f3n, es necesario garantizar una educaci\u00f3n de calidad a toda la poblaci\u00f3n para revertir esta situaci\u00f3n, que considera preocupante. Tambi\u00e9n aboga por aumentar el ritmo y el alcance de las pol\u00edticas y acciones p\u00fablicas:<\/p>\n
\u201cTendremos que mejorar el ritmo al que suceden las cosas porque ya estamos en un entorno mucho m\u00e1s r\u00e1pido, rodeado de tecnolog\u00eda e inteligencia artificial\u201d, afirma. Y para mejorar la calidad, necesitamos garantizar que los ni\u00f1os, j\u00f3venes y adolescentes que a\u00fan cursan la primaria reciban el aprendizaje adecuado a su edad y todo lo que se espera de la educaci\u00f3n b\u00e1sica\u00bb, a\u00f1ade.<\/p>\n
Indicador<\/p>\n
El INAF se celebr\u00f3 nuevamente despu\u00e9s de una interrupci\u00f3n de seis a\u00f1os. Esta edici\u00f3n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 2.554 personas de 15 a 64 a\u00f1os, que realizaron las pruebas entre diciembre de 2024 y febrero de 2025, en todas las regiones del pa\u00eds, para mapear las habilidades de lectura, escritura y matem\u00e1ticas de los brasile\u00f1os. El margen de error estimado var\u00eda entre dos y tres puntos porcentuales, dependiendo del grupo de edad analizado, considerando un intervalo de confianza estimado del 95%.<\/p>\n
Este a\u00f1o, por primera vez, el Inaf aporta datos sobre alfabetizaci\u00f3n en el contexto digital para comprender c\u00f3mo las transformaciones tecnol\u00f3gicas interfieren en la vida cotidiana.<\/p>\n
El estudio fue coordinado por A\u00e7\u00e3o Educativa y la consultora Conhecimento Social. La edici\u00f3n de 2024 est\u00e1 coorganizada por la Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa en colaboraci\u00f3n con la Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho, el Instituto Unibanco, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).<\/p>\n
Tres de cada diez brasile\u00f1os entre 15 y 64 a\u00f1os no saben leer ni escribir o saben tan poco que no pueden entender frases cortas o identificar n\u00fameros de tel\u00e9fono o precios.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":156092,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[57],"class_list":["post-156091","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-el-mundo","tag-el-mundo"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/156091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=156091"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/156091\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/156092"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=156091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=156091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=156091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}