El investigador y soci\u00f3logo Daniel Hern\u00e1ndez analiz\u00f3 en Otra Vuelta de Tuerca el estudio Futuros desiguales, que compara las expectativas de j\u00f3venes de sectores populares y de altos ingresos del Gran Buenos Aires. Advirti\u00f3 que la desigualdad tambi\u00e9n se expresa en la posibilidad de proyectar un futuro y en las redes familiares, educativas y sociales disponibles para cada joven.<\/p>\n
El estudio compara las experiencias y expectativas de j\u00f3venes de sectores de altos ingresos con las de j\u00f3venes de barrios populares. La diferencia no aparece solamente en las condiciones materiales de vida, sino tambi\u00e9n en la posibilidad de imaginar qu\u00e9 pueden llegar a ser. Mientras unos cuentan con familias, escuelas, clubes y redes que ampl\u00edan sus horizontes, otros deben construir sus proyectos en contextos mucho m\u00e1s adversos.<\/p>\n
\u201cEs mucho m\u00e1s dif\u00edcil so\u00f1ar, proyectar, pensarse a futuro\u201d, explic\u00f3 Daniel Hern\u00e1ndez, investigador del CIAS y soci\u00f3logo. Para los j\u00f3venes de sectores populares, muchas veces la experiencia consiste en avanzar \u201csin mapa\u201d. El investigador utiliz\u00f3 el ejemplo de quienes aspiran a convertirse en futbolistas: entrenan y esperan que aparezca esa oportunidad excepcional que les permita cambiar de vida. Pero saben que son pocos los que finalmente lo consiguen.<\/p>\n
A esa desigualdad se suma una caracter\u00edstica particular: muchos de estos j\u00f3venes interpretan su trayectoria como el resultado exclusivo de su esfuerzo individual. Hern\u00e1ndez lo defini\u00f3 como un \u201cindividualismo emp\u00edrico\u201d: no necesariamente porque hayan adoptado una determinada ideolog\u00eda, sino porque perciben que est\u00e1n solos y que no cuentan con las mismas instituciones y redes de apoyo que otros j\u00f3venes.<\/p>\n
La relaci\u00f3n con las familias tambi\u00e9n marca una diferencia profunda. \u201cLos ricos quieren que sus hijos sean parecidos a ellos. Los pobres lo que quieren es que sus hijos no sean parecidos a ellos\u201d, se\u00f1al\u00f3. En los sectores populares aparece con fuerza la idea de que los hijos deben estar mejor que sus padres, una expectativa hist\u00f3rica de movilidad social que, seg\u00fan el investigador, hoy empieza a resquebrajarse.<\/p>\n
Hern\u00e1ndez identific\u00f3 tres desigualdades que pesan especialmente: la familia, la escuela y el barrio. En muchos hogares populares, la precariedad obliga a los adultos a trabajar durante largas jornadas y hace que los j\u00f3venes deban asumir responsabilidades tempranas. Al mismo tiempo, las escuelas no siempre logran garantizar seguridad ni una formaci\u00f3n que permita continuar estudios superiores en igualdad de condiciones.<\/p>\n
El barrio constituye otro de los grandes contrastes. Mientras para los j\u00f3venes de sectores acomodados puede representar una red de clubes, actividades y oportunidades, en muchos barrios populares \u201cla esquina\u201d aparece como un espacio asociado al consumo, la violencia y las actividades delictivas. \u201cHay dos caminos en el barrio: el de la esquina y el de la escuela\u201d, explic\u00f3 Hern\u00e1ndez.<\/p>\n
Seg\u00fan el investigador, cuando la escuela y otras instituciones pierden fuerza, la esquina ocupa ese espacio de socializaci\u00f3n. Algunos j\u00f3venes incluso reconocen esa situaci\u00f3n y expresan que quieren \u201crescatarse\u201d. La familia queda entonces enfrentada a una disputa desigual por el futuro de sus hijos.<\/p>\n
Para Hern\u00e1ndez, detr\u00e1s de esta situaci\u00f3n existe una crisis que ya no es solamente econ\u00f3mica o productiva, sino tambi\u00e9n una crisis de crianza. \u201cEstamos criando pibes dici\u00e9ndoles: \u2018and\u00e1, metete en esta selva y no te doy nada para que te defiendas\u2019\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
En ese sentido, sostuvo que las pol\u00edticas p\u00fablicas no deber\u00edan limitarse a generar empleo y oportunidades econ\u00f3micas, sino tambi\u00e9n fortalecer las redes que permiten criar y acompa\u00f1ar a ni\u00f1os y j\u00f3venes. \u201cHace falta no solo una pol\u00edtica de desarrollo del aparato productivo, sino desarrollo de las tramas de crianza\u201d, plante\u00f3.<\/p>\n
Durante la entrevista, Hern\u00e1ndez tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la disminuci\u00f3n de la natalidad en los sectores populares. Seg\u00fan explic\u00f3, muchas madres transmiten hoy a sus hijos un mensaje diferente al de generaciones anteriores: terminar la escuela, postergar la maternidad y tener hijos cuando existan mejores condiciones para criarlos. Para el investigador, se trata de un avance asociado a una mayor planificaci\u00f3n de la vida familiar.<\/p>\n
Finalmente, Hern\u00e1ndez advirti\u00f3 que el crecimiento de las desigualdades puede profundizar la fragmentaci\u00f3n social. \u201cNuestro pa\u00eds fue un pa\u00eds que invirti\u00f3 mucho en la crianza\u201d, record\u00f3, en referencia al papel hist\u00f3rico de la escuela, los clubes y otros espacios de integraci\u00f3n social.<\/p>\n
\u201cAhora estamos encerrando a la gente, al rev\u00e9s. Estamos haciendo el camino inverso y mejor que nos demos cuenta\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n
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