Por Mario de Casas
\nEl artero ataque del presidente Macri a los docentes a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n de una imagen de la Hiroshima bombardeada, y a la escuela p\u00fablica con el lapsus \u201c\u2026una terrible inequidad de aqu\u00e9l que puede ir a la escuela privada versus aqu\u00e9l que tiene que caer en la escuela p\u00fablica\u201d (sic); m\u00e1s los frecuentes pronunciamientos del ministro Bullrich y las decisiones de la gobernadora bonaerense, son reveladores de uno de los problemas importantes y complejos que debe afrontar la sociedad argentina si quiere retomar el camino de la emancipaci\u00f3n: la relaci\u00f3n entre el poder econ\u00f3mico y la educaci\u00f3n, considerando que el macrismo es la expresi\u00f3n pol\u00edtica del gran \u00a0capital aborigen.<\/p>\n
Me refiero a la relaci\u00f3n contradictoria entre un sector social que en nuestro pa\u00eds se puede identificar con nombres y apellidos, y el proceso \u2013hist\u00f3ricamente establecido\u2013 de producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de un determinado tipo de saberes: aquellos que conforman el conocimiento social \u201celaborado\u201d y acumulado y que, entre otras cosas, deber\u00edan servir para una acci\u00f3n consciente en la lucha hegem\u00f3nica por la emancipaci\u00f3n y su correlato, la profundizaci\u00f3n de la democracia. Pero no la \u201cprofundizaci\u00f3n de la democracia\u201d que propone el poder econ\u00f3mico, cuando afirma que s\u00f3lo existen sociedades plenamente democr\u00e1ticas si el Mercado encuentra en ellas las condiciones propicias para su expansi\u00f3n ilimitada, sino todo lo contrario: la que promueve la expansi\u00f3n y ejercicio efectivo de derechos.<\/p>\n
La rica tradici\u00f3n y el prestigio social de la educaci\u00f3n p\u00fablica m\u00e1s la conciencia de clase de nuestros docentes \u2013que tuvo una expresi\u00f3n clara en la multitudinaria marcha federal que culmin\u00f3 en la Plaza de Mayo el pasado 21 de marzo\u2013 hacen dif\u00edcil el disciplinamiento del sistema educativo que, no obstante, no ha podido resistir algunas estrategias de penetraci\u00f3n. As\u00ed, por ejemplo, durante el menemismo y ahora otra vez, uno de los caballitos de batalla de la embestida, el falaz argumento de que los docentes no quieren que se los eval\u00fae porque \u201cno saben nada\u201d, ha servido para hacer de la capacitaci\u00f3n un negocio redondo. Es necesario aclarar que lo que los docentes reclaman es que se mejoren sus condiciones de trabajo, entre otras razones, para que no se deteriore su capacitaci\u00f3n; y se\u00f1alar que una cosa es evaluar para superar deficiencias \u2013que no son pocas\u2013 y otra muy distinta evaluar para justificar despidos: no olvidemos que los salarios docentes constituyen algo as\u00ed como el 80% del presupuesto educativo y que, para la l\u00f3gica del capital, \u201c\u00e9ste es un gasto que hay que reducir\u201d, como ha recitado Macri siempre que ha tenido oportunidad.<\/p>\n
De paso, va a ser dif\u00edcil encontrar una muestra m\u00e1s elocuente del cinismo del Presidente y otros miembros del gobierno que, en base a un pretendido eficientismo, denuncian supuestos gastos superfluos en educaci\u00f3n y otras \u00e1reas del mismo Estado al que han esquilmado y siguen esquilmando.<\/p>\n
En este contexto, es necesario referirse a la herencia recibida del per\u00edodo 2003-2015, como los importantes avances y conquistas democr\u00e1ticas materializados en la expansi\u00f3n del sistema educativo, la universalizaci\u00f3n del acceso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la significativa ampliaci\u00f3n de la ense\u00f1anza media y superior, sin dejar de considerar deudas pendientes. En particular, la universalizaci\u00f3n implic\u00f3 garantizar el acceso a la educaci\u00f3n pero tambi\u00e9n acciones concretas para avanzar hacia el objetivo de generar condiciones de igualdad para quienes acceden, y as\u00ed disminuir la diferenciaci\u00f3n y segmentaci\u00f3n institucional que el macrismo no hace m\u00e1s que acentuar. El lapsus presidencial no s\u00f3lo es un intento de legitimar un proceso de exclusi\u00f3n que avanza raudamente, sino que tambi\u00e9n implica el reconocimiento y la aceptaci\u00f3n de que las condiciones de desigualdad \u2013profundizadas por las pol\u00edticas impulsadas por el gobierno y que constituyen las marcas de origen que pesan sobre buena parte de la poblaci\u00f3n infantil (pobreza, falta de bienes b\u00e1sicos como servicios de salud, etc.)\u2013 determinan que la misma cantidad de a\u00f1os de escolaridad no supone la misma oportunidad educativa cuando se compara a dos ni\u00f1os de diferente situaci\u00f3n social: hoy m\u00e1s que nunca, para dilucidar a qu\u00e9 oportunidades educativas reales tienen acceso los chicos, es indispensable saber en qu\u00e9 barrio viven, qu\u00e9 ocupaci\u00f3n tienen los padres \u2013si es que tienen alguna\u2013 y de qu\u00e9 ingresos disponen.<\/p>\n
Otra maniobra ideol\u00f3gica, de fuerte efecto encubridor y gran poder de seducci\u00f3n, consiste en atribuirle a la crisis educativa todos los males que padece nuestra sociedad. En palabras de uno de sus propagandistas, el senador nacional por Mendoza J. Cobos \u2013que padece de ignorancia incurable y gusta autopresentarse como \u201ceducador\u201d: \u201cCon educaci\u00f3n combatimos todo, el desempleo, la inseguridad, y mejoramos la inclusi\u00f3n social y desarrollo para todos nuestros ciudadanos\u201d. La traducci\u00f3n generalizada que se hace de esta falacia es que si todos tuvieran una educaci\u00f3n \u201cde calidad\u201d, todos vivir\u00edan mejor, habr\u00eda m\u00e1s empleo, menos consumo de drogas, menos corrupci\u00f3n, la \u201cgente\u201d elegir\u00eda siempre bien a sus gobernantes, habr\u00eda menos muertes en accidentes de tr\u00e1nsito, las plazas estar\u00edan mejor cuidadas y las mascotas no cagar\u00edan en las puertas de casas ajenas. Es decir, \u00e9ste dejar\u00eda de ser \u201cun pa\u00eds de mierda\u201d. Y entonces, en t\u00e9rminos macristas, todos lograr\u00edamos la pura \u201calegr\u00eda\u201d.<\/p>\n
Ahora bien, teniendo presente que cuestionar la importancia de la educaci\u00f3n en nuestro pa\u00eds es lisa y llanamente una herej\u00eda, conviene que haga algunas aclaraciones. Considero \u2013y he considerado siempre\u2013 que la educaci\u00f3n constituye un bien fundamental para la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa, con todo lo que esto significa; pero estoy convencido de que, cualquiera sea el rol que se le quiera asignar, no es v\u00e1lida la suposici\u00f3n \u2013en el mejor de los casos ingenua desde las perspectivas sociol\u00f3gica, pol\u00edtica y econ\u00f3mica\u2013 de que, si cumpliera tal rol, todos ser\u00edamos m\u00e1s felices por cuanto desaparecer\u00edan las inequidades y habr\u00eda una distribuci\u00f3n m\u00e1s justa de las riquezas acumuladas y de los bienes que mejoran las condiciones de vida del conjunto de la poblaci\u00f3n. Raz\u00f3n por la cual es a mi juicio tan criticable el economicismo que cultivan los CEOs que gobiernan cuando reducen la educaci\u00f3n a un mero valor de cambio, como esta pretensi\u00f3n ontol\u00f3gicamente idealista de atribuir a la educaci\u00f3n una especie de virtualidad redentora; pues, por otro camino, termina por asignar toda la responsabilidad en la transformaci\u00f3n social al papel que desempe\u00f1an las distintas instituciones educativas, cumplan o no el mandato liberador de producir conciencias cr\u00edticas.<\/p>\n
En esta l\u00ednea, Pablo Freire reconoc\u00eda en la educaci\u00f3n un valor fundamentalmente pol\u00edtico y cultural para una sociedad democr\u00e1tica: la acci\u00f3n educativa cambia a los seres humanos, y son ellos los que pueden cambiar el mundo. En otras palabras, el argumento de que la educaci\u00f3n es fundamental para hacer de la nuestra una sociedad m\u00e1s equitativa y productiva, conduce al vano intento de explicar nuestro atraso y dependencia por la crisis educativa, y no al rev\u00e9s.<\/p>\n
Sin embargo, los enunciados de Macri y sus aliados tienen potencia ret\u00f3rica. Y esto es as\u00ed porque corresponden a un componente de la ideolog\u00eda dominante que, como ense\u00f1\u00f3 Marx, es la ideolog\u00eda de la clase dominante \u2013es decir, de la clase a la que pertenece Macri\u2013; ideolog\u00eda que, justamente por ser dominante, ya est\u00e1 instalada en amplios sectores sociales y, por lo tanto, no necesita justificar sus asertos.<\/p>\n
Pero Marx tambi\u00e9n ense\u00f1\u00f3 que las ideolog\u00edas tienen siempre una base material que en \u00faltima instancia las determina; y que la comprensi\u00f3n de toda ideolog\u00eda supone dar cuenta de la estructura material a la que est\u00e1 vinculada: lo que una sociedad produce y las relaciones en base las cuales produce, acumula y distribuye los bienes que necesita para subsistir y reproducirse. En tal proceso, la educaci\u00f3n juega un rol fundamental porque tambi\u00e9n es un bien que se produce, se acumula y se distribuye.<\/p>\n
A este respecto, para cualquier observador atento no pasa desapercibido el inter\u00e9s econ\u00f3mico de los sectores dominantes por la educaci\u00f3n. Se entiende, por las razones que sean, la educaci\u00f3n es un bien cada vez m\u00e1s preciado, por eso la obstinaci\u00f3n por convertirla en una mercanc\u00eda.<\/p>\n
Es \u00e9ste un fen\u00f3meno que trasciende largamente nuestras fronteras: est\u00e1 directamente relacionado con las necesidades de la acumulaci\u00f3n capitalista en su fase actual. Sobran elementos de prueba; uno es la incursi\u00f3n de grandes corporaciones inform\u00e1ticas como Microsoft y bancarias como Goldman Sachs y J. P. Morgan en el gran negocio educativo<\/p>\n
As\u00ed, no deber\u00eda sorprender que cada vez que un representante de los empresarios y corporaciones habla de educaci\u00f3n, detr\u00e1s de conmovidas palabras se escondan variados intereses muy concretos. En momentos en que el Estado nacional es conducido directamente por los sectores dominantes, promotores y beneficiarios de los procesos de concentraci\u00f3n econ\u00f3mica y globalizaci\u00f3n neoliberal, se profundizan los fen\u00f3menos correlativos de monopolizaci\u00f3n de conocimientos, cuyas causas no se limitan a la exclusi\u00f3n de las instituciones educativas o su deterioro. Es una din\u00e1mica de vasto alcance que se traduce en la progresiva distribuci\u00f3n, producci\u00f3n y reproducci\u00f3n de la ignorancia para las mayor\u00edas excluidas del poder.<\/p>\n
El artero ataque del presidente Macri a los docentes a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n de una imagen de la Hiroshima bombardeada, y a la escuela p\u00fablica con el lapsus \u201c\u2026una terrible inequidad de aqu\u00e9l que puede ir a la escuela privada versus aqu\u00e9l que tiene que caer en la escuela p\u00fablica\u201d<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":61395,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[21],"class_list":["post-61394","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opiniones","tag-argentina"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61394","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61394"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61394\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61395"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61394"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61394"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61394"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}