Se usa en Mendoza desde 2014 para ense\u00f1ar a leer y a escribir a mayores. Universitarios lo hacen de manera voluntaria en zonas pobres y rurales con materiales enviados desde la Isla<\/p>\n
\u00abCuando no sab\u00e9s leer ni escribir, te estafan mil veces. Pero ahora me llega una factura y s\u00e9 cu\u00e1nto tengo que pagar, no tengo que ir a preguntarle a mi hija o a mi vecina qu\u00e9 dice. Si voy al cajero, s\u00e9 lo que estoy haciendo\u00bb, dice Ceferina Cano Tolaba, de 55 a\u00f1os.<\/p>\n
Ella naci\u00f3 en Potos\u00ed, Bolivia. A los 9 a\u00f1os lleg\u00f3 a Mendoza y nunca fue a la escuela.<\/p>\n
Si esta nota hubiese sido publicada hace tres a\u00f1os, ella no la hubiera podido leer porque era analfabeta y no sab\u00eda ni siquiera c\u00f3mo tomar un l\u00e1piz. Pero gracias al m\u00e9todo cubano \u00abYo, s\u00ed puedo\u00bb, Ceferina aprendi\u00f3 a leer y a escribir, y hoy puede entender cada una de estas l\u00edneas, que seguramente leer\u00e1.<\/p>\n
En total son 350 personas las que se alfabetizaron desde 2014, cuando comenz\u00f3 a funcionar este m\u00e9todo educativo en la provincia.<\/p>\n
Los lugares donde funciona son Ugarteche, donde vive Ceferina; El Bajo de Luj\u00e1n de Cuyo, Maip\u00fa y San Rafael. Y est\u00e1 en carpeta llevarlo a Las Heras.<\/p>\n
\u00abEl porcentaje de analfabetismo es bajo en Mendoza, pero est\u00e1 muy concentrado en las zonas rurales\u00bb, dice Noelia Naranjo, coordinadora en Mendoza del \u00abYo, s\u00ed puedo\u00bb.<\/p>\n
Proceso
\nCeferina tiene una modesta iglesia evang\u00e9lica pentecostal al lado de su casa. All\u00ed se re\u00fane uno de los grupos del \u00abYo, s\u00ed puedo\u00bb, que dura alrededor de seis meses, aunque veces se extiende a un a\u00f1o.<\/p>\n
Ceferina lo inici\u00f3 en 2014, pero en los a\u00f1os sucesivos sigui\u00f3 ofreciendo la iglesia como punto de encuentro para que no s\u00f3lo dos de sus hijas se alfabetizaran, sino tambi\u00e9n su marido, su yerno y otras personas de la zona, a las que conoce muy bien porque es una mujer muy querida dentro de la comunidad.<\/p>\n
\u00abEste m\u00e9todo es flexible en cuanto a horarios y al lugar. Es muy diferente a un CEBJA, a un colegio para adultos. Eso es muy bueno para los participantes que por ah\u00ed est\u00e1n trabajando todo el d\u00eda y les cuesta encontrar un horario. Y adem\u00e1s es un punto de encuentro. Se generan v\u00ednculos. Las personas que lo hacen se enganchan porque pasan un buen rato mientras aprenden\u00bb, explica Naranjo.<\/p>\n
\u00abTodo lo que sea aprender es bien recibido por nosotros. A m\u00ed esto me alivi\u00f3. Y me aviv\u00f3\u00bb, dice orgullosa Ceferina.<\/p>\n
Contexto
\nEl m\u00e9todo surgi\u00f3 por pedido del ex presidente de Cuba, Fidel Castro, a la pedagoga Leonela Relys en 2001.<\/p>\n
Fue preparado para adultos y se vale de recursos audiovisuales: son 64 videoclases de 25 minutos cada una, en los que se introducen de a poco los conceptos bajo una l\u00f3gica alfanum\u00e9rica.<\/p>\n
Una de las premisas del m\u00e9todo es que parte de lo conocido, que son los n\u00fameros, hacia lo desconocido, que son las letras.<\/p>\n
A cada letra se le asigna un n\u00famero por orden de uso (la A es el 1 y la E el 2) ya que los participantes conocen los n\u00fameros generalmente.<\/p>\n
\u00abNo pueden participar aquellas persona que puedan estar dentro del sistema educativo porque esto no es algo paralelo a la escuela\u00bb, agrega Naranjo.<\/p>\n
Quienes aprenden son personas mayores de 25 a\u00f1os y son, sobre todo, mujeres porque a los hombres les cuesta m\u00e1s reconocer que no saben leer ni escribir, seg\u00fan la experiencia de los facilitadores, que ofrecen el servicio casa por casa.<\/p>\n
Entre los a\u00f1os 2002 y 2016 se han alfabetizado con el programa casi 10 millones de personas de 130 pa\u00edses.<\/p>\n
Mientras otros pa\u00edses exportan petr\u00f3leo o armas, Cuba exporta educaci\u00f3n gratuita, ya que env\u00eda a cada lugar donde se aplica el m\u00e9todo un coordinador que se encarga de supervisar el proceso.<\/p>\n
Ese coordinador cubano delega en coordinadores locales, como Noelia Naranjo, la organizaci\u00f3n de los facilitadores.<\/p>\n
\u00bfQui\u00e9nes son los facilitadores?
\nSon los que ayudan a los participantes durante el aprendizaje.<\/p>\n
Son el nexo entre los videos y los participantes y son estudiantes o graduados de la universidad que lo hacen voluntariamente, sin cobrar un s\u00f3lo peso. En Mendoza son 80 actualmente.<\/p>\n
Las clases son flexibles en horarios y duraci\u00f3n, aunque generalmente duran una hora y media, y est\u00e1n integradas por cinco participantes y dos facilitadores.<\/p>\n
Aspectos formales
\nPara contar con el m\u00e9todo, Cuba exige que en cada pa\u00eds se firme un convenio con una instituci\u00f3n, que es, por ejemplo, la encargada de avalar el certificado que recibe la persona que termina el curso. A veces puede ser un municipio. Originalmente en Argentina fue el Registro Nacional de Trabajadores Rurales y Agrarios (Renatea), que era el encargado de controlar la trata laboral y que el presidente Mauricio Macri elimin\u00f3 en octubre del a\u00f1o pasado.<\/p>\n
En su momento en Mendoza se firm\u00f3 un convenio con el Concejo Deliberante de Luj\u00e1n de Cuyo, ya que los primeros lugares geogr\u00e1ficos donde se dio la capacitaci\u00f3n fueron Ugarteche y El Bajo Luj\u00e1n.
\nActualmente se firm\u00f3 un convenio con la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, de San Rafael.<\/p>\n
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