Escuelas como la N\u00ba 202 ‘Wilfrido Rojas’ fue en su momento la de mayor cantidad de chicos, pero la baja en los \u00faltimos a\u00f1os es considerable.<\/p>\n
En los departamentos Valle Viejo y Fray Mamerto Esqui\u00fa la mayor\u00eda de las escuelas pertenecen a la \u00f3rbita del Estado provincial, aunque en los \u00faltimos a\u00f1os estas comunas crearon sus propios sistemas educativos.<\/p>\n
Ambos fueron dise\u00f1ados acorde al crecimiento poblacional, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica de las comunidades y hasta de las posibilidades econ\u00f3micas de sus habitantes. En este punto, los padres se enfrentan a la inquietud de saber cu\u00e1l es la mejor opci\u00f3n para sus hijos, aunque siempre terminan definiendo el bolsillo y la calidad educativa.<\/p>\n
A pesar de la incertidumbre generada por la posibilidad de que la comuna de Valle Viejo elimine su sistema, las escuelas que pertenecen a la Provincia comenzaron a perder matr\u00edcula.<\/p>\n
En esta zona existen escuelas de primera, segunda y tercera categor\u00eda, pero estas \u00faltimas fueron disminuyendo considerablemente la cantidad de alumnos en los \u00faltimos a\u00f1os, porque pasaron a otra \u00abm\u00e1s completa\u201d.<\/p>\n
Algunos de los establecimientos de tercera categor\u00eda a\u00fan mantienen aulas plurigrados, donde comparten dos cursos el mismo espacio f\u00edsico y por ende, el mismo docente, y \u00e9se es uno de los motivos por los que los tutores deciden cambiar de escuela a sus hijos.<\/p>\n
Otros padres mencionan que los sistemas educativos municipales garantizan la mayor cantidad de d\u00edas de clases, que los docentes \u00abno faltan\u201d o que \u00abno hacen huelga\u201d, que \u00abposeen una mejor oferta educativa\u201d como por ejemplo el dictado de idiomas, computaci\u00f3n, talleres extracurriculares, etc., pero sucede tambi\u00e9n que estos establecimientos municipales tienen otras exigencias que tambi\u00e9n son motivo de acaparamiento del educando, como el uso de un uniforme escolar, y en algunos de los casos el pago de una cooperadora o bono voluntario, lo que para muchos las diferencian de otros establecimientos porque se asemejan a una escuela privada.<\/p>\n
Claro est\u00e1 que las escuelas municipales no reciben el mismo trato que las provinciales por parte de las autoridades educativas, pues estos dos municipios tienen una menor cantidad de escuelas y hacen que centralicen m\u00e1s la atenci\u00f3n en ellas y los problemas que surgen se resuelven m\u00e1s r\u00e1pidamente, en tanto las que pertenecen al Estado provincial, que son m\u00e1s, para lograr soluci\u00f3n a alg\u00fan conflicto deben realizar diversos tr\u00e1mites burocr\u00e1ticos. De hecho en reiteradas oportunidades se han plasmado en estas p\u00e1ginas m\u00faltiples reclamos de los tutores que env\u00edan a sus hijos a estas unidades escolares, que ped\u00edan soluciones a problemas edilicios, falta de ordenanzas y hasta de docentes.<\/p>\n
La Escuela Municipal Fray Mamerto Esqui\u00fa, ubicada en la cabecera del departamento hom\u00f3nimo, tiene una matr\u00edcula de casi 800 alumnos, contra 600 que tienen las escuelas m\u00e1s grandes como la 264 y la 265, calificadas como de primera categor\u00eda, y que se encuentran en el centro de las zonas m\u00e1s pobladas como Piedra Blanca y San Antonio, y el resto de las escuelas de segunda y tercera categor\u00eda tienen una matr\u00edcula mucho menor, algunas apenas llegan a los 80 alumnos.<\/p>\n
A esta escuela municipal, creada hace 10 a\u00f1os, asisten ni\u00f1os y adolescentes no solamente de Piedra Blanca, tambi\u00e9n de localidades aleda\u00f1as, y hasta de otras m\u00e1s alejadas.<\/p>\n
En Valle Viejo, por ejemplo, la Escuela Municipal N\u00ba2 \u00abRomis Raiden\u201d, ubicada en Santa Rosa, absorbi\u00f3 un buen n\u00famero de alumnos de la provincial N\u00ba 202 \u00abWilfrido Rojas\u201d que en este caso es una escuela de primera categor\u00eda, que supo ser una de las m\u00e1s importantes de la zona por la cantidad de alumnos que asist\u00edan, de a poco su matr\u00edcula fue decreciendo.<\/p>\n
\u00abAntes mandaba a mi hija a la 202 y despu\u00e9s la cambi\u00e9 a la municipal porque ac\u00e1 los controlan m\u00e1s a los maestros, no faltan, o si lo hacen ah\u00ed nom\u00e1s nombran un suplente, aparte noto que es mejor la ense\u00f1anza, y la otra escuela tiene cada vez menos alumnos, por esa raz\u00f3n es por la que cambi\u00e9 a mi hija a esta escuela\u201d, sostuvo Liliana, una de las tutoras que decidi\u00f3 cambiar de establecimiento escolar a su hija.<\/p>\n
Menos chicos, m\u00e1s cargos docentes<\/p>\n
De acuerdo con un informe reciente del Centro de Estudios de la Educaci\u00f3n Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano, la evoluci\u00f3n de la matr\u00edcula escolar primaria se redujo un 12 % y la cantidad de cargos docentes aument\u00f3 el 19% en el per\u00edodo 2003-2015. En 2015, hab\u00eda 12 alumnos por cargo docente primario estatal en todo el pa\u00eds, pero exist\u00edan grandes diferencias entre las provincias. Por ejemplo, en Catamarca y la ciudad de Buenos Aires hab\u00eda apenas 7 alumnos por cargo docente. De acuerdo con este informe, durante el per\u00edodo 2003-2015, las escuelas primarias mostraron dis\u00edmiles comportamientos en cuanto a la cantidad de alumnos y a la de docentes incorporados. En las escuelas primarias estatales se registr\u00f3 una ca\u00edda del 12 por ciento en la matr\u00edcula estudiantil, en tanto que los cargos docentes aumentaron un 19 por ciento. En las escuelas primarias privadas, los cargos docentes aumentaron un 23 por ciento, mientras la cantidad de alumnos lo hac\u00eda a\u00fan m\u00e1s: 27 por ciento. En el caso de Catamarca, el informe se\u00f1ala que en 2003 hab\u00eda 48.806 alumnos mientras que en 2015 disminuy\u00f3 a 37.937; en el caso de los cargos docentes en 2003 eran 3.958 y en 2015 ascendi\u00f3 a 5619.<\/p>\n
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