{"id":66909,"date":"2017-08-28T07:49:10","date_gmt":"2017-08-28T10:49:10","guid":{"rendered":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/?p=66909"},"modified":"2017-08-28T07:49:10","modified_gmt":"2017-08-28T10:49:10","slug":"otra-promesa-solo-quedo-palabras","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/otra-promesa-solo-quedo-palabras\/","title":{"rendered":"Otra promesa que s\u00f3lo qued\u00f3 en palabras"},"content":{"rendered":"<p>La propuesta fue lanzada en el debate electoral con Scioli. Y ratificada el d\u00eda de la marcha docente. Un informe de Ctera revel\u00f3 que en 2016 y 2017 no hubo obra alguna. El ministro de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 que s\u00f3lo se construir\u00e1n nuevas aulas.<\/p>\n<p>\u201cTres mil jardines de infantes\u201d, prometi\u00f3 Mauricio Macri en campa\u00f1a. \u201cTres mil jardines en estos cuatro a\u00f1os\u201d, reiter\u00f3 como presidente ante la mirada del entonces ministro de Educaci\u00f3n, Esteban Bullrich. \u201c\u00bfCu\u00e1ntos jardines se construyeron entre 2016 y 2017 por decisi\u00f3n de este gobierno? Ninguno\u201d, denuncia un informe de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Ctera, que alerta sobre la subejecuci\u00f3n de partidas presupuestarias. El nuevo ministro, Alejandro Finocchiaro, mencion\u00f3 dos causas para justificar el incumplimiento: la dificultad para acceder a terrenos y \u201cun gasto corriente muy grande\u201d, l\u00e9ase el pago de salarios a los docentes, \u201ccomo si ambas cosas pudieran haber sido desconocidas en el momento de formular la promesa\u201d, advierte la central gremial. El funcionario tambi\u00e9n explic\u00f3 que se \u201creconvirti\u00f3\u201d el objetivo a \u201cun programa de aulas\u201d, es decir construir salas en los jardines existentes. Para el sindicato, esa alternativa \u201clesiona la posibilidad de contar con instituciones de nivel inicial con autonom\u00eda\u201d. \u201cLa consecuencia de la falta de inversi\u00f3n en jardines, en aulas y en cargos docentes es la falta de vacantes en educaci\u00f3n inicial. S\u00f3lo en Capital Federal, entre 10 y 15 mil chicos no tuvieron vacantes en los \u00faltimos dos a\u00f1os. Si se sigue incumpliendo la ley de financiamiento y no se construyen jardines, esto se va a extender a todo el pa\u00eds\u201d, alert\u00f3 Sonia Alesso, secretaria general de Ctera.<\/p>\n<p>\u201cMe comprometo a construir los tres mil jardines de infantes que faltan, la mayor\u00eda en la provincia de Buenos Aires, para que tengan sala de tres, cuatro y cinco\u201d, dijo Macri el d\u00eda del debate televisado con Daniel Scioli, en noviembre de 2015. \u201cEstamos hablando de 683 mil ni\u00f1os que no tienen hoy igualdad de oportunidades\u201d, precis\u00f3. En mayo del a\u00f1o pasado, al anunciar en La Pampa el plan para \u201cconstruir tres mil jardines en estos cuatro a\u00f1os\u201d, explic\u00f3 que \u201cest\u00e1 comprobado en el mundo\u201d que la educaci\u00f3n inicial aumenta las posibilidades de terminar el secundario, habl\u00f3 de \u201cjusticia social y equidad\u201d, aunque redujo la promesa: \u201c150 construiremos este a\u00f1o\u201d, aclar\u00f3. \u201cNo se anunci\u00f3 cualquier d\u00eda: fue el de la marcha de 400 mil maestros a Plaza de Mayo, convocada por los cinco gremios\u201d, contextualiza Alesso.<\/p>\n<p>En el presupuesto para 2017 elaborado por la jefatura de Gabinete a cargo de Marcos Pe\u00f1a, con el nombre de \u201cFortalecimiento Edilicio de Jardines Infantiles\u201d, el gobierno incluy\u00f3 la construcci\u00f3n de 460 jardines en todo el pa\u00eds, con un presupuesto de 5601 millones de pesos.<\/p>\n<p>\u201c\u00bfCu\u00e1ntos jardines se construyeron entre 2016 y 2017 por decisi\u00f3n de este gobierno? Ninguno\u201d, resume el informe del Instituto Marina Vilte, de Ctera. Citando fuentes oficiales, explica que se encuentran en ejecuci\u00f3n obras en apenas 52 jardines de infantes, de las cuales s\u00f3lo 17 corresponden a licitaciones lanzadas durante el gobierno de la alianza Pro-UCR. \u201cApenas cinco jardines se encuentran en licitaciones y ocho en proceso de contrataci\u00f3n o evaluaci\u00f3n\u201d, apunta. El nivel de ejecuci\u00f3n del presupuesto deja en evidencia que se trata de una decisi\u00f3n pol\u00edtica. En los \u00faltimos d\u00edas de diciembre de 2016 se devengaron 425,3 de los 425,8 millones previstos en el presupuesto anual, pero \u201cno se efectiviz\u00f3 ning\u00fan pago\u201d. De los 5601 millones presupuestados este a\u00f1o, en el primer semestre se deveng\u00f3 s\u00f3lo un 23 por ciento y se pag\u00f3 un 14 por ciento, advierte la central docente.<\/p>\n<p>\u201cEstamos reconvirtiendo ese objetivo (construir 3000 jardines) a un programa de aulas, por dos motivos: en primer lugar porque el plan original contemplaba determinados requisitos en relaci\u00f3n a los terrenos sumamente dif\u00edciles de alcanzar para las jurisdicciones provinciales. En segundo lugar, el plan implicaba un gasto corriente muy grande para las jurisdicciones, es decir salarios. Lo que estamos pensando ahora es en la construcci\u00f3n de 10.000 aulas o salas. Es decir, en los lugares donde ya tenemos jardines de infantes, el objetivo ahora es ampliar su capacidad edilicia\u201d, intent\u00f3 explicar Finocchiaro al diario La Naci\u00f3n. Cuando la periodista le hizo notar que \u201clanzaron una meta de infraestructura escolar que no hab\u00edan analizado bien\u201d, agreg\u00f3 que \u201cel objetivo era muy loable y estaba bien pensado, lo que pasa es que en ese momento, en plena campa\u00f1a, no se pod\u00eda hacer un relevamiento de los municipios de la provincia de Buenos Aires, por ejemplo, para saber si hab\u00eda terrenos de 50 x 50, o en C\u00f3rdoba o en San Luis o en las distintas provincias, si ten\u00edan o no el dominio de los terrenos o cu\u00e1nto val\u00eda cada uno, porque en algunos casos costaba m\u00e1s expropiar el terreno que la construcci\u00f3n de un jard\u00edn o comprar un edificio\u201d.<\/p>\n<p>\u201cDespu\u00e9s de perder casi dos a\u00f1os en una gesti\u00f3n cuyo rasgo distintivo fue el desmantelamiento de planes, programas y equipos t\u00e9cnicos, y generar un marco de confrontaci\u00f3n con los gremios y los trabajadores de la educaci\u00f3n, el gobierno concluye que la promesa es incumplible porque implica ampliar la cantidad de docentes y obtener terrenos para poder construir, como si ambas cosas pudieran haber sido desconocidas en el momento de formular la promesa\u201d, concluye el informe de la Ctera. Reconvertir un plan para construir 3000 jardines a otro de 10 mil aulas implica, de concretarse, cumplir \u201cun 36 por ciento de la meta prometida en campa\u00f1a\u201d, que deja fuera del sistema a \u201c433.300 infantes\u201d, calcula. Y agrega que el cambio lesiona la autonom\u00eda de los jardines, \u201calgo que resulta necesario dadas las distintas caracter\u00edsticas institucionales y de composici\u00f3n de equipos directivos y puestos de trabajo que este nivel requiere\u201d.<\/p>\n<p>\u2013<strong>Finocchiaro dijo que el objetivo no es construir jardines sino aulas en los existentes. \u00bfEso est\u00e1 ocurriendo?<\/strong>\u00a0\u2013pregunt\u00f3 P\u00e1ginaI12 a Alesso.<\/p>\n<p>\u2013Hasta ahora no. No vemos que se construyan nuevos jardines, ni nuevas aulas, ni que se creen nuevos cargos, pese al reclamo de la docencia para que se garantice la obligatoriedad de la educaci\u00f3n en el nivel inicial. La falta de inversi\u00f3n educativa es muy importante. Cuando dicen que quieren un cambio en la educaci\u00f3n la pregunta que nos hacemos es c\u00f3mo piensan construir una mejor educaci\u00f3n si no hay financiamiento. El incumplimiento de la paritaria que denunciamos implica no s\u00f3lo la cuesti\u00f3n salarial sino condiciones de trabajo, becas escolares, financiamiento, toda la normativa vinculada al convenio colectivo, como establece la ley de financiamiento educativo.<\/p>\n<p>\u201cLa ley de financiamiento educativo establece claramente que la educaci\u00f3n es un derecho social, es decir que todos los ciudadanos tienen derecho a recibir educaci\u00f3n de parte del Estado, y que la garant\u00eda del financiamiento es tambi\u00e9n federal, no s\u00f3lo de las provincias. Estado nacional y provincias, ambos son garantes\u201d, destaca la titular de Ctera. \u201cVuelve a suceder lo mismo que en 2015 y 2016, cuando se incluyen en el presupuesto temas como construcci\u00f3n de escuelas, becas escolares, refuerzo nutricional para comedores escolares, financiamiento a la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, y despu\u00e9s se subejecuta. Es una nueva promesa incumplida, en un tema tan sensible como la educaci\u00f3n inicial\u201d, concluye.<\/p>\n<h6>Fuente: P\u00e1gina 12<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La propuesta fue lanzada en el debate electoral con Scioli. Y ratificada el d\u00eda de la marcha docente. Un informe de Ctera revel\u00f3 que en 2016 y 2017 no hubo obra alguna. 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