\u201cReme, reme, reme la escuela se mantiene\u201d y \u201cNo caemos, no caemos\/la escuela del Delta\/orgullosos defendemos\u201d, cantaban desde la lancha del Suteba alentando a los alrededor de 300 kayakistas que desde temprano remaban en reclamo para evitar el cierre de las escuelas de las islas. Las tres columnas acu\u00e1ticas y otra, m\u00e1s tradicional, terrestre, deb\u00edan confluir en el cierre, un acto denominado \u201cUn r\u00edo de lucha\u201d, en los jardines del Consejo Deliberante y a la vera del Luj\u00e1n.<\/p>\n
Las columnas n\u00e1uticas estaban divididas en tres rutas organizadas por los y las kayakistas: una parti\u00f3 desde la escuela del arroyo Paycarab\u00ed, otra desde el canal Villanueva (La \u00d1ata) y la \u00faltima sali\u00f3 de la bajada p\u00fablica frente al Club Hispano. Distintos niveles de dificultad, un mismo objetivo: manifestarse en favor del no cierre de escuelas en el Delta.<\/p>\n
Una manera nueva de ejercer el derecho a la libertad de expresi\u00f3n, de manifestar la protesta, de dar visibilidad. La ocupaci\u00f3n del r\u00edo en tanto espacio p\u00fablico donde el reclamo se visibiliza y se hace o\u00edr.<\/p>\n
Una lancha de la Cooperativa de Consumo, Forestal y Servicios P\u00fablicos del Delta, fue el soporte n\u00e1utico para que algunos medios, este diario entre ellos, siguiera de cerca todo el recorrido de la protesta. El Luj\u00e1n; el Carapachay; Espera; Angostura; entre otros r\u00edos, dejaron entrever como conviven en c\u00f3moda e inc\u00f3moda amalgama los restos de ese Delta productivo que se niega a desaparecer, grandes embarcaciones abandonadas a su arrumbe, restos de astilleros, viejas y bellas casas de madera, peque\u00f1as embarcaciones, las lanchas colectivo de los a\u00f1os 50 junto a modernos yates, irrespetuosas motos de agua; espantosas edificaciones que muestran el inter\u00e9s por la conversi\u00f3n en un negocio inmobiliario que derrumba paisajes, impide el correcto dragado de los r\u00edos y afecta el ecosistema de una poblaci\u00f3n que merece que se respete su derecho a poder crecer y desarrollarse en su lugar.<\/p>\n
Durante el trayecto, y en contacto con padres de alumnos de las escuelas de la zona (1\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 secci\u00f3n), denunciaron que \u201cla Gobernaci\u00f3n tiene paradas las lanchas fiscales sin motivo y que para llevar a los chicos a las escuelas est\u00e1 tercerizando la actividad\u201d. Incluyeron en la denuncia a la jefatura distrital, que les dijo que \u201clos chicos del continente no pueden usar la lancha fiscal aunque la escuela de la isla sea la \u00fanica de jornada completa en la zona\u201d.<\/p>\n
La escuela de islas es central en la vida de sus comunidades, si se cierra una escuela, se cierra un arroyo, se despuebla el territorio. La lucha por las escuelas de islas, es la lucha por la permanencia del territorio, pero no del territorio en t\u00e9rminos abstractos, sino el territorio situado, el territorio como ese lugar donde se condensa y se habita la propia identidad. Ah\u00ed es donde vale la pena seguir izando las banderas. Y los kayakistas, tomando los r\u00edos por asalto, permitieron que lo vea el resto.<\/p>\n
El trayecto confluy\u00f3 en el acto de cierre, en el que los mentores de la iniciativa, los kayakistas se encontraron con el Suteba, ATE; la directora de la escuela del arroyo Caracol, Amelia Zorrilla (\u00fanico establecimiento sobre el que por ahora la Gobernadora de la Provincia de Buenos Aires no dio marcha atr\u00e1s con su cierre), los alumnos y los padres de la comunidad afectada, los dirigentes sindicales Roberto Baradel (que cerr\u00f3 el acto) y Sonia Alesso; el intendente de Tigre, Julio Zamora; diputados nacionales y provinciales de Unidad Ciudadana y el Frente Renovador; concejales y militantes.<\/p>\n
El acto en s\u00ed fue el cierre de una jornada donde remar contra corriente dej\u00f3 de ser s\u00f3lo una met\u00e1fora. \u201cLos r\u00edos son del pueblo\u201d, dijo Diego Gal\u00edndez, representante de los kayakistas, como cierre de la jornada.<\/p>\n
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