La Marcha Federal reuni\u00f3 a maestros de todo el pa\u00eds con la consigna \u201cla escuela argentina ense\u00f1a, resiste y sue\u00f1a\u201d. La titular de Ctera, Sonia Alesso, dijo que \u201cla discusi\u00f3n no es s\u00f3lo por el modelo educativo\u201d, sino tambi\u00e9n por \u201cel modelo de patria\u201d.<\/p>\n
M\u00e1s de 200 mil maestros de todo el pa\u00eds se concentraron en la Plaza de Mayo para exigirle al gobierno nacional que se haga responsable de la educaci\u00f3n p\u00fablica. Con la consigna \u201cla escuela argentina ense\u00f1a, resiste y sue\u00f1a\u201d, los gremios docentes, que recorrieron las provincias durante tres d\u00edas con cinco columnas o caravanas antes de llegar a la Ciudad de Buenos Aires, reclamaron a la Casa Rosada que convoque a la paritaria nacional y destine m\u00e1s fondos a la inversi\u00f3n educativa. Adem\u00e1s, advirtieron que las pol\u00edticas que empobrecen las aulas de escuelas primarias, secundarias y universidades del Estado son un brazo de un modelo que Argentina ya conoci\u00f3 con la dictadura y los \u201890. \u201cLa discusi\u00f3n no es s\u00f3lo por el modelo educativo: es por el modelo educativo y por el modelo de patria\u201d, defini\u00f3 Sonia Alesso, la titular de Ctera, en un discurso que cerr\u00f3 llamando a las dem\u00e1s organizaciones gremiales a convocar a un paro nacional para frenar el ajuste.<\/p>\n
La de ayer fue la segunda Marcha Federal Educativa del a\u00f1o, ya que los docentes hab\u00edan hecho otra en marzo. A tres meses de distancia, el panorama no muestra grandes mejoras. La imposici\u00f3n del gobierno nacional de un techo a los aumentos salariales del 15 por ciento en cuotas, convalidado por muchos gobernadores, mantiene conflictos abiertos en ocho provincias. En algunas, como Neuqu\u00e9n y Chubut, los maestros llevan 44 y 20 d\u00edas de huelga. En Chubut vienen cobrando con 35 d\u00edas de atraso. Est\u00e1 el caso de Jujuy, donde Gerardo Morales otorg\u00f3 un aumento del 5 por ciento, con una vaga promesa de que en junio se ver\u00e1. La situaci\u00f3n bonaerense es m\u00e1s conocida, en gran medida por la decisi\u00f3n de Cambiemos de poner a Mar\u00eda Eugenia Vidal como primera espada del ajuste.<\/p>\n
Pero adem\u00e1s de la cuesti\u00f3n de los sueldos no hay pr\u00e1cticamente ninguna provincia en la que los docentes no denuncien, como un problema grave, el desfinanciamiento de la educaci\u00f3n. Las quejas hablan de falta de edificios, cierre de escuelas, aulas superpobladas, p\u00e9rdida de talleres en las escuelas t\u00e9cnicas, materias sin cubrir porque no hay nombramientos, estudiantes sin becas y sin libros, achicamiento de los posgrados de capacitaci\u00f3n gratuitos.<\/p>\n
La Marcha Federal \u2013y los actos y movilizaciones que se hicieron los d\u00edas previos en las provincias\u2013 fueron el escenario en que los dirigentes explicaron c\u00f3mo la eliminaci\u00f3n de la paritaria nacional \u2013que Mauricio Macri derog\u00f3 por decreto\u2013 dej\u00f3 a los gremios sin el \u00e1mbito donde defend\u00edan la inversi\u00f3n educativa.<\/p>\n
Seg\u00fan los datos de Ctera, el Gobierno ya dej\u00f3 de cumplir con el piso del 6 por ciento del PBI que la ley ordena al Estado destinar a educaci\u00f3n. A fines de 2015, cuando Cambiemos asumi\u00f3 la Presidencia, esa inversi\u00f3n era del 6,2 por ciento. Hoy, de acuerdo a datos oficiales, est\u00e1 en el 5,8.<\/p>\n
\u201cSon millones que dejan de llegar, por ejemplo, al Fondo Compensador de Desigualdades Salariales que garantizaba que en las siete provincias m\u00e1s pobres del NOA y el NEA no hubiera maestros con sueldos de segunda\u201d, advirti\u00f3 Alesso. El Fondo de Incentivo Docente, que cobran todos los maestros del pa\u00eds, a modo de complemento salarial y con dinero de la Naci\u00f3n, no tuvo aumento desde 2016. Una vez suspendida la paritaria nacional, no volvi\u00f3 a ser actualizado. Otros compromisos que dejaron de cumplirse a pesar de estar fijados por ley o paritaria hacen a la capacitaci\u00f3n docente (con el desguace del plan de formaci\u00f3n permanente y gratuita para maestros estatales y privados), la construcci\u00f3n de edificios escolares (un caso son los tres mil jardines de infantes que deb\u00edan hacerse con fondos presupuestados el a\u00f1o pasado, de los que s\u00f3lo se concretaron algunas aulas). Los alumnos dejaron de recibir libros. Los bachilleratos para adultos est\u00e1n siendo cerrados. Los institutos de formaci\u00f3n terciaria estatal tambi\u00e9n quedaron en la mira de los recortes. En una nota aparte, algunos de los docentes que llegaron desde el interior a la Plaza de Mayo detallan estas situaciones, casi siempre de escasa difusi\u00f3n, pero que se extienden como un mal generalizado.<\/p>\n
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\nEl escenario para el acto fue montado mirando a la Avenida de Mayo. Las columnas, concentradas desde la altura del Congreso, colmaron la Avenida de Mayo para avanzar hacia el Cabildo. Otros dos brazos de la marcha entraron por las dos diagonales que llevan a la plaza. Llegaron en un clima festivo, con el fondo de trompetas de las bandas de vientos, entre el humo que los puestos de hamburguesas deparan a las movilizaciones masivas. Los organizadores estimaron en 280 mil el n\u00famero de manifestantes.<\/p>\n
Los cantos y carteles apuntaron contra el modelo educativo de Cambiemos (\u201cLa escuela del futuro atrasa 100 a\u00f1os\u201d) y reivindicaron como \u201cun orgullo\u201d o incluso \u201cparte de nuestra identidad docente\u201d la resistencia a su imposici\u00f3n. Los discursos expresaron un tono abiertamente confrontativo.<\/p>\n
\u201cEste es un ajuste que la escuela p\u00fablica y los docentes no nos merecemos\u201d, dijo Mirta Petrocini, del gremio bonaerense FEB. \u201cTenemos la clara convicci\u00f3n de que esta unidad le va a poner freno. Tenemos un solo lado, el de la defensa de nuestros derechos y de la escuela p\u00fablica que cobija a nuestros chicos, a nuestros j\u00f3venes y adultos\u201d.<\/p>\n
\u201cEste gobierno debe honrar el compromiso de promover la negociaci\u00f3n colectiva, firmado por la Argentina con la OIT. A los docentes privados el ajuste nos lleg\u00f3 cuando eliminaron la paritaria nacional, porque nuestro salario es el mismo que cobran los docentes estatales. Los docentes tenemos derecho a tener paritarias con este gobierno y con todos\u201d, plante\u00f3 Pedro Bay\u00fagar, de Sadop.<\/p>\n
\u201cEn el camino desde el norte, en cada lugar donde pasamos recibimos abrazos. El pueblo tiene buenos recuerdos cuando ve a un maestro de guardapolvo blanco; no es el caso del Fondo Monetario Internacional, ni del acuerdo que hizo el Gobierno para volver al Fondo, que hoy vuelve a generar preocupaci\u00f3n en toda la Argentina\u201d, se\u00f1al\u00f3 Carlos Cueva, dirigente del Chaco.<\/p>\n
Roberto Baradel, de Suteba, carg\u00f3 contra la gobernadora bonaerense. \u201cGobernadora Vidal, escuche lo que los docentes estamos diciendo, oc\u00fapese de la escuela p\u00fablica. Tenga menos set televisivo y m\u00e1s gesti\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Alesso, que tuvo a su cargo el cierre como secretaria general de la Ctera, le puso a la jornada una lectura hist\u00f3rica, pol\u00edtica. \u201cEste d\u00eda es de gran emoci\u00f3n para nosotros, que conmemoramos 30 a\u00f1os de la Marcha Blanca que irrumpi\u00f3 desde el fondo de la patria para conseguir financiamiento educativo. No solamente para salarios docentes; si algo tenemos en claro en este largo plan de lucha es que no peleamos s\u00f3lo por un porcentaje salarial. La Ctera ha tenido la comprensi\u00f3n de que cada momento hist\u00f3rico tiene que dar un debate que vincula al maestro mal pago con el dolor que sentimos cuando un pibe no tiene zapatillas, o sufre porque a su padre o a su madre los han despedido. No es un destino individual o corporativo el que mueve los grandes hitos del magisterio argentino. El magisterio argentino es protagonista de las grandes luchas populares, de la resistencia a la dictadura, de la vuelta a la democracia. Nos quieren volver a meter para adentro, que solamente discutamos uno o dos temas. La discusi\u00f3n con el Gobierno no es s\u00f3lo por el modelo educativo: es el modelo educativo y es el modelo de patria\u201d. Luego se pregunt\u00f3 \u201c\u00bfd\u00f3nde est\u00e1 la pol\u00edtica educativa del Gobierno? La \u00fanica respuesta es ajuste, represi\u00f3n, es enfrentar a los maestros con la comunidad y desprestigiar a la escuela p\u00fablica\u201d.<\/p>\n
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