{"id":9217,"date":"2014-06-08T11:23:00","date_gmt":"2014-06-08T14:23:00","guid":{"rendered":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/?p=9217"},"modified":"2014-06-07T11:26:30","modified_gmt":"2014-06-07T14:26:30","slug":"una-mirada-al-mundial-desde-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/argentinamunicipal.com.ar\/argentina\/una-mirada-al-mundial-desde-la-escuela\/","title":{"rendered":"Una mirada al Mundial desde la escuela"},"content":{"rendered":"
\"\u201cLa<\/a>

\u201cLa escuela le puede dar una vuelta de tuerca y ofrecer una lectura cr\u00edtica al Mundial\u201d, dijo Sileoni.<\/p><\/div>\n

A cinco d\u00edas de que Brasil y Croacia den inicio al Mundial, en Brasil, el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n dio a conocer ayer una iniciativa para que el torneo entre a las aulas de todos los colegios secundarios del pa\u00eds de manera did\u00e1ctica. Present\u00f3 materiales y libros especiales para los docentes con el objetivo de fomentar en los alumnos un an\u00e1lisis cr\u00edtico del campeonato y el f\u00fatbol en general. \u201cSomos un pueblo futbolero. No es un disvalor, es un atributo. Y la escuela le puede dar una vuelta de tuerca al Mundial y ofrecer una lectura cr\u00edtica que analice el deporte con lo pol\u00edtico, lo econ\u00f3mico y lo cultural. Desarrollamos esta propuesta para los docentes que quieran encauzar la energ\u00eda que tienen los chicos por el torneo\u201d, dijo a P\u00e1gina\/12 el titular de esa cartera, Alberto Sileoni.<\/p>\n

El ministerio repartir\u00e1 en las escuelas secundarias material did\u00e1ctico con textos, gu\u00edas e ilustraciones que contienen biograf\u00edas de jugadores, historia de los campeonatos mundiales, comparaciones del tratamiento period\u00edstico de contiendas deportivas, y distintas actividades para desarrollar el sentido cr\u00edtico de los alumnos.<\/p>\n

Uno de los textos, Los medios y el Mundial de F\u00fatbol Brasil 2014, armado por especialistas de la cartera educativa e ilustrado por Miguel Rep, permite reflexionar sobre el sentido com\u00fan que se construye alrededor del f\u00fatbol, mediante el modo en que los medios de comunicaci\u00f3n inciden en la elaboraci\u00f3n de las representaciones sociales. Tambi\u00e9n hace hincapi\u00e9 en valores futboleros como el esp\u00edritu de equipo, la pasi\u00f3n, la identidad, los \u00eddolos o las hinchadas.<\/p>\n

Sileoni destac\u00f3 que \u201cla escuela y la educaci\u00f3n tienen que tener un an\u00e1lisis cr\u00edtico de c\u00f3mo los medios de comunicaci\u00f3n hablan del Mundial y presentan a los pa\u00edses y actores que participan en \u00e9l\u201d.<\/p>\n

\u201cCon los mundiales es posible analizar m\u00faltiples cuestiones. Se puede abordar la historia, por ejemplo a partir de la interrupci\u00f3n de los mundiales hasta 1950 por la guerra; la pol\u00edtica, con el r\u00e9dito que quisieron sacar distintos gobiernos al organizarlos, como en el \u201934 y \u201978; e incluso la matem\u00e1tica, con el an\u00e1lisis y manejo de estad\u00edsticas y probabilidades sobre una selecci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 el funcionario.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la oportunidad de poder reflexionar sobre la actualidad en Brasil, inmersa en conflictos sociales por los fondos orientados a la organizaci\u00f3n del torneo. \u201cExiste una discusi\u00f3n sobre si los recursos destinados al Mundial son una inversi\u00f3n que supone un retorno al pa\u00eds o un costo que desatiende medidas sociales. El gobierno de Brasil present\u00f3 una argumentaci\u00f3n justa en la que los recursos destinados al Mundial no atentan contra los dirigidos a otras pol\u00edticas p\u00fablicas. Son opiniones. Nosotros invitamos a una discusi\u00f3n en las aulas porque los pibes tienen las suyas.\u201d<\/p>\n

La cartera adquiri\u00f3 adem\u00e1s 10 mil ejemplares de cada uno de cuatro libros de Ediciones del Arco, cuya distribuci\u00f3n tambi\u00e9n se realizar\u00e1 en escuelas del nivel medio antes de que comience el Mundial.<\/p>\n

En el marco de este proyecto, Sileoni ve con buenos ojos que puedan mirarse los partidos en las escuelas. \u201cAfortunadamente hemos dejado atr\u00e1s la pol\u00e9mica sobre si los partidos deben verse en las escuelas. Es una buena oportunidad, porque los chicos aprecian mirar los partidos juntos y esto no diluye las jerarqu\u00edas con los profesores. Todo lo contrario, se produce una ligaz\u00f3n que permite a los maestros conducirlos por lecturas interesantes\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

Para el ministro, la propuesta acompa\u00f1a las iniciativas de los docentes que quieren tener material para trabajar el Mundial, aunque la tem\u00e1tica no es obligatoria. \u201cEl f\u00fatbol es una actividad cultural con un impacto extraordinario en el pa\u00eds. Nosotros apoyamos esta pasi\u00f3n, pero rechazamos la violencia, el no saber perder, el considerar al rival como un enemigo. Esta iniciativa sigue esa l\u00ednea. Ojal\u00e1 dure todo el mes, porque eso significar\u00eda que el pa\u00eds lleg\u00f3 a la final.\u201d<\/p>\n

Fuente: P\u00e1gina 12<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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